董国雄

作为校长，应具备一双慧眼。如果说制度是管理的前提，那么，校长的“慧眼”则是支持教师成长和学校发展的强大动力。

慧眼育英才

对学生，我们常提倡“因材施教”“有教无类”“用爱心感化、用宽容善待”，这些方法运用到教师管理上同样奏效。当教师中性格有缺陷、“能力较差劲”的“另类”行为不被人接受时，校长要有海纳百川的胸襟，宽容理解他们，做发现千里马的真伯乐。

1．制订培育计划。在年轻教师中，校长要充分了解他们的学历、专业及特长，及时安排老教师与年轻教师结对子，与年轻教师签订“成才协议”，制订日常教研安排表，建立年轻教师业务成长档案，帮助年轻教师三年内人人成才。

2．培养多种人才。校长在培育英才教师过程中，要兼顾所有课程，消灭“主科、次科”的偏见，遵循“上足上齐所有学科”的指导思想，按照省颁课程计划配齐教师，建立各学科教研组，对所有教师进行全方位的培训，促进各学科教师都能快速成长，保证各门学科平衡发展。

3．突出薄弱环节。校长培训教师，重点应放在薄弱环节，如品德课、作文课、信息技术、综合实践活动等等，这些科目平时常被搁浅，被大家“一语带过”。细想，这些科目如果没有骨干教师，没有被重视，没有上好课，学生的思想品德、作文能力和动手操作等能力的培养从何谈起?学校又如何为社会输送“德、智、体”等方面全面发展的合格人才呢?所以，校长在“慧眼育英才”时，请不要忘记学校担负的神圣使命，请以长远的眼光看待教师的培养问题，这样才能培养出全面发展的学生。……