王殿生

《语文课程标准》指出：九年课外阅读总量应在400万字左右，而且指出了各个年级段应该达到的阅读量。中华民族经过几千年的历史，形成了一系列的节日。古代的文人志士在节日中留下了一首首脍炙人口的诗歌。这些有关节日的古诗词，为课外阅读的开展提供了很好的素材。

一、过年前后的课外古诗词阅读

年是中华民族最重要的节日，形成了一系列的过年文化。腊月二十三的小年、除夕、年、元宵节等。而且过年期间，正处于放假阶段，正是进行课外阅读的好时机。

除夕之日，在贴对联放鞭炮中吟诵“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”此情此景，多么贴切恰当。

元宵节之夜，全家人观灯燃放礼花之际，看着舞龙舞狮的队伍，看着形态各异的彩灯，仰望五彩缤纷的礼花，吟诵起《青玉案·元夕》（辛弃疾）：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞 。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。

此时的吟诵一定会有利于学生的背诵，有利于培养学生诵读古诗词的兴趣，调动学生收集积累课外古诗词的热情。

有关年的古诗词阅读，正处于寒假期间，也是教师布置收集积累古诗词的好时候。教师一定要在放假之前布置收集与过年、元宵节有关的古诗词的作业。同时发挥家长的积极性，让家长参与进来。老师也可以先收集一些有关过年、元宵节的古诗词，让学生利用假期时间背诵。开学后，教师一定要做好这项工作的相关评价。

二、清明、端午时节的古诗词阅读

年过了，元宵过了，清明来了。清明是扫墓的日子，如果再加上丝丝春雨，和学生吟诵起“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句，这是绝好的缅怀，缅怀逝去的亲人，祭祖的最佳境界。

清明前后，碧草青青，万紫千红，桃花含笑，也正是组织学生踏青的好时候，这时朗读宋朝黄庭坚的《清明》多么美好：佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔……

“一年之季在于春”，清明正是读书的好时候。这时组织学生朗读宋朝王禹俏的《清明》：无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。这是对学生进行刻苦学习教育的好机会。

清明过后，便是端午节。端午节是怀念伟大的浪漫主义诗人屈原的日子。在讲屈原的故事中，让学生朗读“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这个千古名句。在观察端午节的各种习俗时，可以朗读宋朝欧阳修的《渔家傲》：五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。犹松等闲惊破纱窗梦。这首词包含了很多端午节的风俗习惯。

在学生观看电视的龙舟比赛中，教师可以给学生朗读唐代诗人张建封《竞渡歌》：“……两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃。鼓声三下红旗开；两龙跃出浮水来。棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。鼓声渐急标将近，两龙望标且如瞬。坡上人呼霹雷惊，竿头彩挂虹霓晕。前船抢水已得标，后船失势空挥挠……”

清明和端午两个节日，正是处于第一学期。在两个节日期间，教师在教学中恰当地展开，适时利用校本课程，结合两个节日期间的小长假，组织学生收集节日风俗和古诗词。

三、中秋、重阳节日的古诗词阅读

中秋是仅次于过年的第二大传统节日，正是花好月圆的时候，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，利用中秋节，让学生体会赏月诗句的优美。

白天课堂上让学生抄阅赏月诗歌，也可以把学生带进多媒体播放室，让学生通过大屏幕体会电视散文《春江花月夜》，一边观看明月从波澜壮阔的大海中升起的壮观画面，一边聆听唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》的朗读。晚上，和学生一起赏月，对月高歌，在月色中和学生朗读苏轼的《水调歌头》、李白的《静夜思》、刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》、李清照的《一剪梅》等。

中秋之后便是重阳，重阳自古以来有赏菊的习俗。可以和学生一起欣赏菊花，在赏菊中诵读白居易的《重阳席上赋白菊》：满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。重阳有登高的习俗，可以和学生朗读王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

中秋、重阳两个节日正处于第二学期。教师结合两个节日开展丰富多彩的语文活动，推动古诗词阅读的开展。

利用民族节日，开展课外古诗词阅读，是对“语文课程标准”要求背诵课外古诗词的很好贯彻，是对达到课外阅读量要求的很好贯彻，是对努力建设开放而有活力的语文课程的很好贯彻。通过长时间的开展，一定能提高教师和学生的语文素养。

（责任编辑：梁 媛）