张卫星

小学数学教学除要给予学生知识的传授和智慧的开启外，还要给予他们身心的点化和人格的润泽。因此，作为数学教师，我们要从学生的实际出发，有意识地将德育内容融合在教学过程中，让学生自己去体验、探索和顿悟。

一、适时渗透精打细算理念

数学来源于生活又应用于生活，学生学习数学的目的之一就是为了实际生活的方便。而现在的孩子由于家庭条件优越，大多养成了“粗手粗脚”——随处浪费的习惯。因此，在小学数学教学中适时渗透精打细算理念，可以使学生较好地改正一些不良的生活习惯。为此，我们在教学中要设计一些生活化的数学题，以此来渗透精打细算理念。

例如，在进行“分数(百分数)应用题”的复习时，我设计了如下题目：

1为保证学生的卫生安全，学校决定给每个学生发一条手帕。每条手帕的价格是2元。在近期促销活动中，华联超市打八五折，三江超市“买五送一”。如果学校要买630条手帕，到哪家超市购买比较合算?

2张叔叔每个月的手机通话时间约为60分钟，王叔叔每个月的手机通话时间约为300分钟。通信公司现有两种手机卡可以供顾客选择：

请你根据上面的信息帮助两位叔叔各选择一种比较合算的手机卡。

上述练习素材都是生活中学生经常看到或经历过的事情，让学生运用所学知识解决实际问题，使学生感到数学就在身边，明确了学习数学的重要性。同时，通过练习又让学生真正体会到精打细算的无穷魅力。……