曾素芳

家庭教育和社会教育,是学校教育的必要补充,对培养学生健康的心理、人格有着不可低估的影响。为此,学校着力打造“阳光工程”,不断完善“学校、家庭、社会”三结合的心理健康教育网络,努力构建和谐的教育环境,取得了可喜的成效。

一、 构建心理健康教育网络,和谐教育环境

随着教育信息化的不断推进,拓宽心理健康教育天地,构建“心理健康教育”网络已势在必行。为此,学校努力构建和谐的心理健康教育新模式,实现“心理健康教育”工作多向、开放、立体式的管理。

学校组建了由校长、主管德育的副校长、德育主任、心理健康教育组组长及其成员、年级级长、班主任、科任教师代表、家长代表组成的学生心理健康教育研讨领导小组,并定期组织开展有关的心理健康教育活动。学校规定班级每学期不少于两次,年级不少于一次,而学校心理健康教育科研小组则坚持“每月一活动”。每次活动要求做到“六有”——有时间(保证活动的时间)、有主题、有提案、有决定、有跟踪反馈、有活动实效(会后能解决实际问题,进行跟踪落实)。由此,有效地架设起了家庭、社会、学校及时沟通的桥梁,密切了各方的联系,实现了三位一体:学校能及时收集、较全面地了解到家长对学生心理健康教育、教师心理健康及实施心理健康教育等方面的反映,以便及时调整、改进工作;另一方面,家长也能及时地了解学校在学生心理健康教育方面的思路、理念及其工作方案,积极做好学校心理健康教育工作的促进者。……