韦瑞周

语文是基础学科,是母语,是最重要的交际工具。它的工具性、人文性的特点都需要学生在教学中自主积极的参与中体现出来。而怎样才能让学生参与进来,突出学生的主体地位,使语文教学呈现出一种动态效应呢?

一、教师观念的转变

课堂上究竟应以谁为中心?传统教学中以教师为中心。以教定学,教师是主角,学生是围绕教师转的配角。在重教师的“教”轻学生的“学”的课堂里,学生只有顺从、适应。长此以往,学生学习的主动性渐渐丧失,慢慢地也就形成了“等”、“靠”、“要”的惰性,习惯被动学习。这种被动状态,不利于学生的潜能开发和身心发展。因而,应实现由重教师的“教”向重学生的“学”的转变。

现代教学论研究表明,学生的学习存在两个方面过程:一个是感觉—思维—知识,智慧(包括知识技能的运用)的过程。另一个是感受—情绪—意志、性格(包括行为)的过程。前者是一种认知过程,是智力活动;后者是情感过程,是非智力活动。两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程。

然而,传统的教学理论只看重认知过程,却忽略了情感过程,抛弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用。这也是造成当前学生厌学的一个很重要的原因。

教师与学生都有是有情感、有思维的教学统一体。教学中,教师要充分尊重学生的人格,学生也就尊重教师的劳动,师生在教学中情感交融,气氛和谐,达到了师生情感上的共鸣,师生的参与性也就充分调动起来了。……