中学教学参考·语英版
搜索
中学教学参考·语英版
2009年1期
浏览往期
订阅
目录
新论视窗
语文探究题:一种文化的解读与建构
巧寻语言张力,深化对话生成
激活生活体验 深化心灵感悟
新课程理念下初中语文教学的一些反思
多维教学法在语文教学中的运用
利用媒体文化丰富语文课程资源
让学生成为古诗文舞台上的靓角
如何指导学生进行文学审美
语文自主教学四谈
课堂教学无效性现象探因
研究性学习课堂实践探索
初中文言文阅读教学的思考
浅谈高一语文的衔接与过渡
写作,让心灵放飞
浅谈学生口语交际能力的培养
培养口语交际能力,提高学生综合素质
拨动“情弦”“困生”不困
合作学习的优化运用
语文教学的误区与对策
语文新课标 教学新策略
如何引导学生主动参与课堂教学
新课程呼唤英语教师的同步发展意识
农村英语教学与学困生心理素质教育
浅谈民族地区的英语教学改革
人本主义教育理论在职校英语口语教学中的运用
让学生自主学习英语的几点思考
浅析母语对外语学习的作用与影响
浅谈学生的英语学习情绪
谈中学英语教学中的创新教育
英语有效学习的关键——预习
初中英语“学困生”的成因及转化对策
农村学校初中生英语词典使用情况调查分析
心理障碍与初中生英语学习
在发展个性教育中重视学生的创新意识
浅议中学生阅读能力的培养
语文教学中的创新教育
创设情境,激活探究意识
浅谈中学语文教学中的两个转变
转化中学英语学困生“五到位”
教学时空
聚焦语文课堂教学中的语言艺术
寓无形于有形之中
《紫藤萝瀑布》的写作启示
多管齐下提高作文水平
开拓作文素材积累之路
让作文变成学生感兴趣的事
在语文教学中开展研究性学习
文言文课堂教学实践探索
农村学生语文学习现状及对策
兴趣,是学好语文的关键
多媒体辅助语文教学的策略
语文课堂教学中的提问艺术
课堂语言要精心锤炼
作文讲评与育人的探索实践
留得春风乐融融
让琅琅书声走进中学课堂
让课堂成为学生开心的乐园
也谈新课程理念下的文言文教学
语文教师要教会学生创新
导入在中学语文教学中的作用
让遥远的风景盛开在当下
作文教学融入音乐元素的尝试
追求语文阅读教学的有效性
英语课前应该注意的四个方面
浅议引导中学生自主学习的策略
情感教育在英语课堂中的体现
民工子弟学校如何提高学生英语口语水平
“元认知策略”在英语阅读中的运用
英语教学中小组活动的妙用
调整顺序 适当增减
中学外语教学“听说法”与“交际法”
将多媒体正确运用到英语教学中
提高英语阅读能力的几点尝试
幽默可使英语课堂生动有趣
Improve Students’Four Basic Language Skills
任务教学在初中英语教学中的应用
英语德育渗透的原则和途径
提高农村中学生英语书面表达能力的策略
浅析后进生英语学习习惯的养成
在英语教学中运用信息技术的点滴体会
高中英语教学防止分化的策略
英语课堂学生不配合现象分析
兴趣是最好的老师
提高英语阅读能力的课外行为指导谈
谈农村初中的英语教学
抓好农村中学英语语音入门教学
浅探初三英语写作能力培养的策略
在英语教学中如何培养学生的语感
英语教学中的"互动"教学模式
蕴情感教学于初中英语教学之中
让语文课堂成为学习的乐园
看经典动画片学英语
应考策略
文言实词词义推断六法
诗歌鉴赏解题方法之我见
高考满分作文解密
文言文第一轮复习要点
古诗文名句解题方法探究
炼字类语言鉴赏题之答题要领
关于山西2008中考英语基础写作的思考和建议
突破思维定势寻答案
重视技巧训练 提高听力水平
一家之言
第三只眼看庄公
从生命的视角关注师生
学海泛舟
解读《雷雨》中周朴园的情感世界
古典诗词“五美”赏析
那山、那水、那人
试评《伤逝》
《牡丹亭》与人生仪礼
潇洒东坡
强调手法在英语中的举要