卢　静

很多时候,我们会运用各种各样先进的教学手段进行英语教学,以为这样就能给予学生最优良的教学资源,能最大限度地保证学生英语学习的优势。本人认为,先进的教学手段固然是必要的,是一种优势,但是,这些教学工具毕竟都是生硬的,毫无感情的。作为传道授业的师者,做到这些往往是不够的,我们还应该对学生有一种人文关怀,从学生的心理、情绪出发,敏锐地捕捉学生的学习情绪,正确地引导,使英语教学更为顺利地进行。

一、调节学生的情绪,调动学生学习的积极性

在传统的英语课堂教学上,很多学生常常处于一种紧张的状态。他们缺乏自信,害怕老师提问,经常无法集中精力去听老师讲课。更有甚者,这种状态会持续到下课,才有如释重负的感觉。作为旁观者,或许会觉得这种表现是夸大其词的,但是只要仔细地观察,就会发现,这是客观存在的事实。这种紧张的心理长期积累下来,不但使学生心理压抑,而且会影响学生学习英语的兴趣。

我们都知道,兴趣是最好的老师。而拥有轻松和谐的学习环境,会从更大程度上激发学生的学习兴趣。因此,教师应该尽量营造轻松愉悦的教学课堂,以缓解学生的紧张情绪。很多时候,教师应该对学生进行细致入微的观察,看学生这一节课是否是情绪低落的。如果学生处于一种情绪低迷、无精打采的状态,教师不妨播放一些旋律比较优美轻扬的英文歌曲。或许很多教师会觉得,这样做是浪费时间的,争分夺秒地进行教学任务,有条不紊地按时完成教学进度才是最重要的。……