颜　勇

新课改的理念之一是要以人为本，倡导学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。下面。我就具体谈谈我在思想品德课教学过程中，针对如何留出空白，还给学生自主学习的空间，唤醒学生的主体意识，激发学生自主学习的兴趣和能力所做的探索和实践。

一、留出空白，还给学生自我感悟的空间

在当今多媒体普及的现代课堂教学中，教师对知识的讲解，更多的是预设，学生根本没有自己思考和感悟的空间，课堂生成的问题越来越少，长期以来，就变成了老师放假，学生记笔记，整堂记，哪还有思考的时间?就课堂教学而言，预设是必要的，因为教学首先是有目的、有计划的活动。但从本质上讲，教学预设应当以承认和尊重学生的人格和个性差异为前提，努力让每一位学生都能感受到学习的快乐，都能有一个思考和感悟的空间。因此用精确预设的标准和形式来引领教学，难免会捉襟见肘，结果只能导致教学的封闭和僵化。扼杀了学生的主体意识，因此教师在备课和制作课件的时候，始终要记住自己是导演，学生是演员，多创设一定的情境，多留点空白给学生，别搞得严严实实、密不透风，努力让学生跳一跳能摘到苹果，也别太困难，否则最后连跳一跳的欲望都没了，多让学生去体验，让学生在争论和思考的过程中学有所得，自己归纳观点，得出结论，千万不能更多地去预设答案，努力引导学生进行探究性的学习，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。……