安福杰

摘要：远程教育的特殊性，成就了远程教育中交互的必要性。长久以来，远程教育学者对远程教育中的交互方式与类别进行了深入的研究，但对于远程教育中交互的内在性对远程教育质量的影响没有针对性的研究。本文首先分析了远程教育中交互的内在性表现以及内在性对远程教育质量的影响，然后阐述了提高交互质量的有效措施。

关键词：远程教育；交互；不可知性；内在性

中图分类号：G726文献标识码：A

一、远程交互的含义

远程教育中的交互，是指在学习的过程中，远程学习者以对学习内容产生正确意义建构为目的，利用媒体与所有远程教育资源的相互交流和作用。具体来说，包括学习者与学习内容、学习者与辅导教师、学习者与学习者之间的交互。交互在远程教育中扮演着非常重要的角色。

二、远程交互的内在性表现

远程教育中交互具有一定的内在性，即不可知性。具体表现在以下几个方面：

(一)学习者与学习内容交互情况的不可知性

1学习者是否进行了学习

远程教育机构通过网络为远程学习者传递发送大量的、多种媒体资料，如文字学习内容、视频点播教程以及相关网站的链接等；设计了丰富的学习活动，如班组、学习共同体、学习部落群组等。然而，远程学习者是否访问了远程学习网站，是否学习了远程教育机构提供的学习资料等具体情况，我们不得而知。

2学习的时间

在远程学习中，学习者的学习过程持续了多久，对远程教育机构来说是不可知的。……