丁　松

在如何提高教学质量的问题上，多年来大家把研究的重点放在课中，如：例题怎么教，练习怎么设计等等。这无疑是必要的，但要想提高教学质量，抓好常规训练也是非常重要的!具体应从以下几个方面做起。

一、课前预习的常规

有人这样形容预习的重要性：“预习是决战前的火力侦察”、“预习是摘取金牌前的预赛”。

有些学生上课非常专心，又是听讲，又是记录，忙个不停，可是学习效果并不理想。这是为什么呢?这是因为他们有许多“拦路虎”没有在课前扫除，课上只顾得上听和记，没有时间消化，如果课前做好充分预习，情况就不一样了。一般问题自己可以解决，疑难问题做上记号，留到上课解决。像这样带着疑问上课，有重点地听和记，效果会好得多。所以课前，教师应严格要求学生做好课前预习，具体完成几件事：(1)明天学习的内容是什么，同今天学习的内容有什么区别和联系：(2)例题是否看得懂，在不懂的地方注上记号；(3)做一两道题试试看，哪里有困难。(4)通过例题的学习，你有什么新的发现和创新的想法?经常这样要求，不仅可以使学生初步扫除学习例题的障碍，还会主动探索一些深层次的问题，如，计算法则怎样归纳，公式怎样推导等。学生在预习时钻得越深，收获就越大，参与意识也就越强。

二、听的常规

这里的听应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。……