陈先旦

[摘要]农村留守学生的教育问题正日益受到社会和学校的广泛重视。本文通过调查，对农村留守学生的生活、学习、心理等方面的现状进行了翔实的分析，并根据农村留守学生的特点，进行了较为全面和深入的教育思考。

[关键词]留守学生；调查分析；教育思考

[中图分类号]G63

[文献标识码]B

[文章编号]1671-2684(2009)06-0016-02

随着我国改革的不断深入、经济的不断发展，农村外出打工的农民也呈上升的趋势，农民工子女的教育问题也日益受到社会的广泛重视。其中，农村留守学生的教育问题更是值得我们去关注的热点话题。作为农村中学教师，为了更好地了解学校的留守学生现状，笔者不久前对所在中学的留守学生进行了调查。调查以问卷的方式进行，调查的对象是七年级和八年级的留守学生(共91人，占七、八年级总人数的14.7％)。问卷涉及学生的生活、学习、心理状况等方面。现根据调查，对留守学生的现状进行分析。

一、留守学生的现状调查分析

1，父母关爱严重缺失。调查发现，父母外出打工一年或一年以上回家一次的占60.4％，半年回家一次的有26.4％，一个月回来一次的仅13.2％；而能与父母一周联系一次的仅9.9％，很少联系的有16.5％，不定时的有59.3％，还有14.3％的学生连父母的联系方式都不知道。由于父母常年在外，长期与孩子分离，对孩子缺乏关爱，缺乏交流沟通，致使一些留守学生自卑封闭，有着严重的叛逆心理。

2，隔代教育比较普遍。从调查情况看，留守学生绝大多数与他们的祖父母或外祖父母生活在一起，占57.1％；……