王传明　张　洁　丁永刚

【摘 要】无论什么类型的学校,都有数量不等的后进生。正处于可塑性最强年龄段的中学生当中,更易出现后进生。在大力提倡素质教育的今天,如何转化后进生,提高教育的合格率,是每一个教育工作者,尤其是班主任面临的重大课题。

【关键词】后进生 教育 转化

所谓“后进生”,既包括缺乏学习愿望与动力,不能掌握基本学习方法,而难以完成正常学习任务的学生,也包括不守纪律或有不良道德行为的学生。一个班级当中,肯定既有优生,也有差生。作为班级管理的主要成员,班主任如果不能很好地处理后进生的问题,会对班级管理带来很大影响。现在全社会都在提倡素质教育,其基本要求是教育要面向全体学生。因此,后进生的转化可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果。笔者现就这一问题谈谈个人的一些体会。

一、倾注爱心,增强信心

我国近代教育家夏丐尊说的好,“教育如没有感情,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有了水就不能成池塘,没有爱,也就没有教育。”对于后进生来说,最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”。后进生的心理特点决定了他们比其他学生更需要老师的关爱与呵护,因此,在他们身上倾注关爱之情,无异于“插秧的雨,三伏的风”,所起的作用是显而易见的。

教学过程是师生情感交流的纽带。教师要特别注重与后进生沟通思想、交流感情,对他们多一份关爱。对他们的厌学自卑、意志薄弱、自暴自弃等心态要对症下药,多加帮助,绝不能冷嘲热讽,伤害他们的自尊心;要善于发现他们的长处和优势,给予他们足够的表现机会,使他们能扬长避短,以增强其自尊心。……