翟　博

学校是人材的摇篮,也是社会文明的集散地。目前,培养中学精神文明的过程,其方法、手段、措施、途径是多种多样的,体育教学作为培养与教育人的一种方法与手段,在中学精神文明建设中具有其它学科与手段无法代替的作用,营造良好的校园体育文化,有利于精神文明建设。

一、校园体育是中学精神文明建设的重要内容

1. 体育的本质是中学精神文明建设的内容。体育是人类社会文明的产物,体育用健、美、巧表达人类和平、友谊、拼搏、奋进的思想、高扬真善美,鞭挞假恶丑,成为人类最通俗、最广泛、最亲切的情感交流语言;它给人类社会带来欢乐、健康与笑声,也带来激情、热望与振奋。

2. 体育是中学极其重要的校园文化内容。校园是学生在学习期间的家园,校园文化是指以学生为主体,以学校为主要内容,反应青少年学生特有思想观念、价值取向和行为方式的文化,体育是其中必不可少的一项,在学生成长中发挥着极其重要的作用。

二、校园体育文化在中学精神文明建设中的作用

文化是一种氛围,对处于该文化中的人和事物起着潜移默化的影响作用。校园体育文化这一特殊的文化形态与其它文化形式相比,在培育人的作用上,其最显著的特点是“身心双育”,对中学精神文明建设有独到之处。

1. 利于良好校风、学风的形成。校园体育文化倡导健康向上的体育精神,如集体主义精神、拼搏进取精神、敬业笃学精神、竞争开拓精神、科学求实精神、博学创新精神等。在校园体育文化建设的过程中,把体育精神与校风、学风建设有机结合在一起,使其成为校风、学风的有机组成部分。这样,当师生投身于多姿多彩的校园体育文化生活、浸染于充满生机和活力的精神氛围时,他们就会形成积极进取的心境、发奋努力的情感,心态就会得到优化,情操得到陶冶,校风、学风才能真正成为师生的行为指南。

2. 增强中学生现代人意识。21世纪将是充满竞争和挑战的时代,人们只有具备强烈的现代人意识,才能在竞争中立于不败之地。校园体育文化的各种竞赛活动,包含强烈的竞争精神、挑战精神、超越精神和合作精神,这些精神对培养中学生积极进取、拼搏向上的现代人意识有着独特的作用。学生可从中感悟这些精神的意义,体味生活,为将来做好心理准备。

3. 锻炼中学生的心理素质。心理素质对人的整体素质有重要的调节作用,它不仅影响人的生理机能,同时直接关系到能力素质的提高。大量研究表明,良好的心理素质是事业成功的关键之一。中学生通过参加校园体育文体活动,能促进自身各种心理素质的不断发展和个性的日趋完善,把自己锻炼得更加勇敢、坚强、自信、机智、果断、开朗和热情,这也是其它活动形式所不及的。

三、促进中学精神文明,加强校园体育文化建设的对策与措施

为了促进中学精神文明,应加强中学校园体育文化建设,具体的对策与措施如下:

1. 重视校园体育文化的物资环境和制度建设。体育制度文化和体育物质文化是体育精神文化基础,对体育文化活动起支持和保障作用;而体育精神文化又对其它两者的发展起导向作用,三者之间是相辅相成的关系。有人说,一个学校体育设施建设水平的高低,不仅是学校体育水平的标志,而且在一定程度上反映着学校的管理水平和管理者的文化意识。因此,应重视校园体育物资环境的建设,为中学生全面发展提供必要的体育物质条件。

2. 精心组织体育文化活动,丰富文化主体的生活,使其在参与中完善自我。校园体育文化活动是中学师生课余生活的重要内容。既有物资生活,又有精神生活;既有个人活动,还有集体活动。校园体育文化活动内容丰富,动静结合,文武兼备,形式多样,通过组织教研室多彩的校园体育活动,使中学生置身于健康向上的文化氛围,不仅丰富了生活内容,而且完善学生的人格。

3. 校园体育精神为核心,营造高品位的校园体育文化。校园体育文化的精髓,决定着校园体育文化建设的方向。因此,应将其作为校园体育文化核心加以研究。高品位的校园体育文化应实现方向性、知识性、专业性、娱乐性的高度统一,校园体育精神应充分体现学校的育人主旨、文化主体、强烈的时代精神面貌,并将其建设成为凝聚全校力量,规范文化主体行为和价值取向的重要精神动力。

校园体育文化既是影响学生成长的环境因素,又是有待开发的教育资源。因此,在深化教育改革的过程中,校园体育文化建设应做为优化育人环境,提高教育成效的热点问题,而引起广大教育工作者的关注。