李永扬

摘要叙述从课堂教学的开始环节——导入着手，初步探讨了有效导入的作用、各种导入方法和应注意的问题。

关键词有效导入生物学教学

中图分类号G633.91文献标识码B

1课堂教学中导入的作用

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是解决此问题的一条重要途径。课堂教学中的导入如同戏曲与乐曲的“引子”、影剧的“序幕”，具有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带人情景的作用。高中生物课堂教学中的导入在于教师的灵活运用和精心设计。有效的导入，能在课堂开始的10 min内迅速抓住学生的心弦，立疑激趣，促进学生情绪高涨，使他们步入求知欲的振奋状态，既能充分调动学生的学习积极性和主动性，又能增强教师的自信心。

2高中生物课堂教学中有效导入的方法

2.1广告导入法

广告的语言精练、形式活泼，具有鲜明的时代特征和丰富的个性色彩。选择与课堂内容相关的广告语来取代“上节课我们学习了……，这节课我们来学习……”的呆板的导课方式，一方面丰富了导课的形式，另一方面又能充分的激发学生的好奇心和学习欲望。例如讲授“细胞中的无机物”一节，教师可利用几则“广告词”导入，课堂气氛很快就活跃起来：①补铁、补血、效果好!补血口服液!②健康的体魄，来源于“碘碘”滴滴。③万丈高楼平地起，层层都是“钙”起来。④用心的妈妈会用“锌”。

再如讲授“降低化学反应活化能的酶”一节时，教师先播放家喻户晓的“大宝”SOD蜜护肤品广告。