王灵鸽

【摘 要】小学作文是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践。在教学中，教师常常会遇到这样的情况，提起作文小学生就感到头痛，而教师也感到难教，本文针对教学中的一些实践，对作文中的难点进行“对症下药”。

【关键词】作文教学 激发兴趣 对症下药

小学作文是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践。在教学中，教师常常会遇到这样的情况，提起作文小学生就感到头痛，而教师也感到难教。面对这些问题，根据本人的教学实践，小学作文教学可从以下几方面进行。作文教学一直是各科教学中的难点。“文无定法”，作文教学亦无“定法”。一直以来，在这方面的理论研究也比较滞后。在日常作文教学中，存在着不少弊端，严重地桎梏着作文教学地前进。下面，结合我个人在小学作文教学中的一些实践，谈谈作文教学的心得体会。

实践证明，要让学生学会作文，教师既不能包办，也不能放任自流。教师的示范作用只能是“引而不发，跃如也。”让学生在射箭中学会“射箭”，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。

一、激发学生写作兴趣

首先要培养他们的写作兴趣，兴趣是学习的动因，我每接过一个新班，第一节课就是说话训练，我首先作自我介绍，用知心话语唤起学生的热情，然后再让学生介绍自己的具体情况，还可以说说心中理想的语文老师的形象，给予学生充分的肯定和表扬。……