吴 强

教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法。如何立足课堂,转变观念,求新、求异、求变,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是我们每位体育教师在新形势下必须重视的重大课题之一。本文通过教学实践中的体会,提出几种创新策略,进行探讨。

策略一、良好氛围

创造良好的教学环境是学生学习所必需的不可缺少的外部条件。所以在体育课堂上,要注重体育氛围的营造,促进学生的参与意识。 一方面要充分利用多媒体教学的手段,以图像、录像等形式,展示生活情境,演示实物操作的过程,激发学生的体育热。例如:可以把一些体育赛事制成录相带,组织学生集体观看,让学生通过具有情绪色彩和形象生动的具体场面,加深感情体验,扩大知识视野。另一方面,根据教材的内容对场地器材科学安排,创造一种具有强烈感染力的课堂环境。实践证明,一个充满激情的教学环境,对学生学习积极性的激发起很大的影响和推动作用。

策略二、激发兴趣

兴趣,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。在兴趣的推动下,学生才能够积极的、主动的、创造的参与体育活动。在体育教学中,要充分发挥竞赛的作用,使学生有机会在课堂上体验胜利与失败的情感,激发学生的体育兴趣。例如:学生进行100米速度练习时,可根据每个学生的身体素质差异,将速度水平相接近的同学分成一组,进行100米比赛练习。……