董玉红

在当今严峻的高考形式下,如何很好的研究新课程标准、如何很好的运用新教材,从而能使学生更好的应对高考,是即将使用新课程标准的现在必须深入思考的问题。

一、教师教学理念的更新

历史教学活动中教师要根据实际情况,采用多种教学形式、教学方法和教学手段,使教学过程变成学生为主提出问题、解决问题的探索过程,变成教学教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师帮助学生设计恰当的学习活动的过程;变成教师针对学生的学习内容,选择不同的学习方式的过程。新课程要求在教学过程中,要重视形成民主平等的师生关系,培养学生独立健全的人格,减轻学生被动学习的心理压力,使学生建立自尊和自信,形成敢于质疑、求真务实的科学态度。

高中历史教学应该以学生为中心,以学生的发展为本。学生是教学活动的主体、中心,教学活动中要相信学生,以发展的眼光来看待学生,在教学实践中要多给学生以独立思考的机会,多给学生以交流表达的机会,多给学生以动手的机会,依靠学生的主体参与来促进教学水平的提高。为此,在教学内容的选择上,应坚持基础性、时代性原则,密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,激起学生学习的爱好;在教学方法上应采用灵活多样的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提;要转变学生的学习方式,创设多样化、开放式的学习环境,倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习,提高学生的创新意识和实践能力;在评价方法上,应形成以评价学生综合素质为目标的评价体系,促进学生的全面发展。……