谷 琦 孔小军

摘要:自高中体育新课程标准提出以来,各地高中学校的体育教学都在新课程的理念下,积极的进行改革,本文从高中体育教学的现状出发,阐述了依托教师、学生和教学方式的一系列改革对策。

关键词:高中体育教学 现状及对策

目前,全国各地的高中对体育教学都进行了或多或少的变革,但就目前的改革现状来看,还存在着一些问题。

一、新课程下高中体育教学的现状

1.从教学观念上看:新课程标准提出“树立健康第一”的教育理念,但高中体育教师的教学理念还未能适应体育教学改革的需要,教学理念局限在知识技能的传授上,教学过于强调教师的主导作用,忽视学生的主体作用;重“教法”而轻“学法”;注重运动成绩而忽视学生个性完善和身体全面发展。

2.从教学模式看:高中体育教师大多数毕业于体育教育专业,他们一般在中学阶段就接受过长时间的竞技专项训练,在单纯竞技教育的影响下,技能教学程式是“讲解—示范—练习”,这就使他们的教学带有明显的传习式倾向,学生的学习方式属于“接受型”和“灌输型”,造成思维单一,视野狭窄,竞技观念固化。这种单一的教学模式使学生对体育课缺乏兴趣,出现厌学情绪。

3.从体育教学评价看:尽管现在高中体育教学正在推行新课程,但原先应试教育时期的体育教学往往忽视学生的个体差异,教师不考虑学生的主观能力,忽视教学过程,以固定的统一的标准来进行教学评价的现象还在很大程度上存在。……