韦艳霄

摘 要:实行素质教育,创建一个良好的班集体,培养学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。学生与学生之间的纠葛、摩擦,学生与老师之间的协调、合作,都是通过班主任这条纽带连接的,本文就班主任接手新班级谈谈自己的一点经验和意见。

关键词:班主任 接手新班 班主任工作

记得在师范大学刚毕业还没正式跨入学校门槛的那个暑假,我踌躇满志却又茫然无措:我面对的会是怎样的学生?我该如何上好每一堂课?我该以何种方式与学生接触、交流,一切的疑问在我的脑海里盘旋着……,工作几年当了班主任之后,我深刻领悟到了对学生要有“爱”,这是从事教师职业永不过时的金科玉律。可简简单单的一个字,用在具体的工作中却是非常复杂、繁琐的,班主任尤其如此。

一位教育家曾经说过:“犹如没有水,就不能成其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育。”在这几年班主任任职期间,我也深深地感受到:爱是阳光,爱是雨露,爱是幼苗成长最有效的催化剂。无论是接任初一新班,还是接任初三毕业班,如何在开学的一个月内快速地了解和稳定班级、学生,争取学生、家长的信任,是做好班主任工作的首要任务。

1.制订、宣讲切实可行的奋斗目标和班级管理制度

班级奋斗目标是班集体建设的方向,也是学生管理自我的航标和动力,而班级管理制度是学生自我约束、自我管理的行为准则,是保证班级奋斗目标得以有效开展的重要措施和保障。