李警钟

摘 要：学生发展性评价不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生各方面的潜能，尤其是班主任更要关注学生群体发展性评价。教育就是唤醒学生的自信心。在日常学习和生活中，班主任不仅要抓住机会，同时还要创设机会为学生搭建展示的平台，要让学生在积极参与各种活动的过程中，不断感受成功带来的乐趣和动力，最终实现自我欣赏，自我激励。

关键词：学生群体；发展性评价；评价平台；评价与反思。

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）05-0016-02

学生评价是学校教育评价的核心，良好的评价有利于调节和培养学生成长过程中的兴趣爱好，有利于发展与培养学生的个性，有利于改进和提高教师的教学艺术，最终提高学生的整体素质。而发展性评价则更能激发学生的学习兴趣，更有利于激发学生潜能，发展性评价不仅需融入教学中，更应融入班级管理中。

如何进行学生群体性评价，我个人认为，首先，班主任要发自内心爱所有的学生，没有对学生的真爱，所谓的评价要么流于形式，要么不了了之。其次，要建立评价学生群体的平台，就是为学生的发展营造氛围，提供精神文化，即激励文化，开展相关活动。通过班级文化和活动成果，让学校、家长、教师对班级这个学生群体及时给予各种动态的评价，尤其是班主任更要抓住一切机会，对所管理的班级给予恰当方式的鼓励与赞美，不断强化学生群体的优秀团队意识，直至学生自己也认为自己相当优秀。这样，学生完善自我的欲望开始产生，自我价值的认可就会不断得以提升，学生就会自己产生“我要改变自己的缺点，要为建立优秀团队添光彩”的欲望，最终会使学生群体发展性评价的目的得以实现。

一、关于学生群体发展性评价平台的建立

2007年我任七四班班主任，在入学至期中考试期间，尽管我开展了很多活动，但班级的学习气氛和学生凝聚力并不理想。为了改变这一状况，我采取了一系列的新举措：

1.自费为每位学生印制一张激励卡。激励卡的正面是同学们自己编写的班级口号：七四七四，人人立志。风雨无阻，勇往第一。背面的最上方是我的座右铭：学习改变命运，缔造美好人生！下面是当月的班会主题：人人有方向，科科有目标。以及副标题：牢记目标，立即行动。不达目的，决不罢休！鉴于临近寒假，班委会又建议加上了一句：考个好成绩，过个舒心年！在接下来的日子里，每次上课前学生都喊一遍班级口号来振奋精神，渐渐地同学们的学习气氛比以前更浓了。

2.为打造和谐奋进的七四班，我班制作了一面‘和谐四班的班旗悬挂在教室里。同学说看到这面旗，心里有一种说不出的自豪感和荣誉感，唯恐给班级抹黑。有的同学说班旗就象一双眼睛盯着自己，不努力学习心里就发虚。

3.针对我校独具特色的枫叶文化，我班的板报设置了枫叶流丹、枫叶飘飘、枫叶正红、枫叶飘香等五个版面，专用于展示学生的优秀作品、好人好事等。以此来培养正确、积极的集体舆论，促进良好班风的形成，使之成为强化德育、培养先进思想集体的主阵地。

4.为了优化班风正学风，我班除开展“班规大家谈”、“安全伴我成长”等常规性主题班会外，还创造性的开展了“品味书香”、“远离网吧”、“人人有方向，科科有目标”、“放飞梦想”、“感恩的心”等十余次特色主题班会和家长、学生表彰会。

5.为加强班级文化建设，师生共同立下了班级宣言，我还以诗歌的形式撰写了《感悟》、《心路》、《思远》、《起航》等班主任心语，建立了各种奖励制度，学生凡在学习、纪律、卫生等各个方面，只要有进步，就给予口头、书面等形式的奖励。以激励学生自醒自律，自立自强。

6.为激励学生学习，丰富学生课余生活，建立爱心书架。我自费300余元，为学生买来《等你在清华》、《学习改变命运》、《青年励志手册》、《思维的革命》、《小故事大智慧》等25本励志丛书。为提高学生的学习成绩，我自费400多元给学生买来各科辅导用书。随着爱心书架的设立，看不良读物的学生没了，班里的学习氛围更浓了，有的同学在作文里这样写到：“爱心书架像一面镜子，照得我们心里亮晶晶！爱心书架像无声的老师，时刻激励着我们前进！”

7.为了让学生学会管理自己，培养学生自我教育、自主成长的能力，为此，我们班委会除了班长、副班长、团支部、劳动委、宣传委、体育委、文艺委外，还创造性的设置了纪律委员会（又细分为纪律执行委和纪律转化委）、学习委员会（包括学法指导委和学习帮扶委）、安全监督检查委员会、文明委员会、生活委员会、监察委员会等。班内60多名同学根据自身特点和个人意愿，分属12个部门中。这样在班级管理中，人人有岗位，人人有责任，人人受教育，人人都有锻炼自己及展示自己才华的舞台。

8.启动爱心基金，与特困生共度难关。期中考试后，为帮助班内一名困难学生在学习生活中度过难关，在班委会的倡议下，由班委会、团支部和文明委牵头，组织了七四班爱心基金启动仪式。共筹措爱心基金108元，其中我本人捐了50元。学生在爱与被爱的过程中，感受到了班级这个大家庭的温暖。现在，班里已有两名学生因此收益。

9.为了使家长会成为促进学生学习的润滑剂，我把期中家长会开成了“家长、学生表彰会”。首先，为进步学生颁发进步奖，然后进步学生为其父母佩带光荣花，并给其父母深鞠一躬以谢养育之恩。接下来由进步学生家长代表讲话，由进步学生代表谈感想，再由有待进步的学生谈目标。最后由学校领导讲话，班主任做总结发言。在活动结束时，同学们一起在主持人的引领下高声宣读班级宣言：

宣言

我是中国精英

我深知

左肩责任右肩使命

为了中国的富强

我决心用成功

来回报父母

成就自己

报效祖国

我是中国精英

后来，有一位连续两次参加家长表彰会的家长说：“每次活动我都能在掌声中受到震撼，在学生感恩声中得到心灵的安慰，在激动的泪水中感受教师的伟大，在学生发自肺腑的呐喊声中看到希望！”每次家长表彰会结束，家长们总是双手紧紧地握着我的手不愿放下。他们除感谢外，都希望这样的活动能多开展一些。为使这样的激励更持久，我将进步学生给家长佩戴光荣花的照片，以手抄报的形式展示在教室的后黑板上。上学年通过先后两次召开家长表彰会，取得了非常好的效果，受到了学校和家长的一致认可和高度评价。

通过一系列的新举措，学生的学习风气比以前更浓厚了，看闲书的少了，违反课堂纪律的不见了，好人好事多了，同时在参与班集体管理的过程中，同学们学会了换位思考，自觉维护班集体利益，强化了责任感和荣誉感。期末考试成绩，我班取得了历史性突破，取得了年级第一名的好成绩，29名同学受到了学校不同奖项的表彰。学生们的高兴劲就甭提了，就像打了一场大胜仗一样。

此后，我班先后获得年级拔河比赛第一名和枫叶优秀班集体以及枫叶长拳第一名等多项光荣称号。

看到学生学习劲头越来越足，学习风气越来越浓，望着一双双求知若渴的眼神，聆听激动人心感人肺腑的心声，使我感受到学生不断成长所带来的身心愉悦，对他们的未来也充满信心。

二、评析与反思

只有学生主体意识被唤醒，其学习的主动性、创造性被激发出来，才能调动起其内在的潜能。只有构建适合学生群体发展的平台，不断强化优秀团队意识，才能使学生群体发展性评价落到实处。

总之，在科学发展观的指引下，班主任一定要解放传统的管理理念，逐渐建立、完善学生群体发展性评价体系。要在日常管理中，抓住一切机会及时对学生进行发展性评价，因为教育是塑造心灵的系统工程，而不是一朝一夕之事。太多的成功案例和肩上的神圣使命，驱使我一定要将学生群体发展性评价进行到底，因为，他们肩负着祖国的未来。

【责任编辑 韩四清】