杨永健

[摘要]英语是一门实践性很强的学科，语言的交际性注定了英语教学必然是参与型的教学，但是在英语教学中，许多教师采用“一言堂”填鸭式的教学方法，教师满堂灌，学生被动听，许多学生得英语难学，没有学习积极性，英语情景教学从根本上解决了这一难题。

[关键词]英语情景教学

[中图分类号]G623.31[文献标识码]B[文章编号]1001—4128(2009)08—0060—03

英语情境教学是以情境教学基本理论为基础，在教学过程中为了达到既定的英语教学目的，从英语教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，从而提高英语教学效率。情境教学创设必须以形象为主体，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，以激发学生的学习动机、学习情趣和潜在智能，提高学生的综合语言运用能力，使他们各方面素质都得到提高。通过10余年的英语教学经验，就英语情境教学的做法简单总结如下。

1营造全体学生自主参与的教学情境

英语是一门实践性很强的学科，语言的交际性注定了英语教学必然是参与型的教学。因此学生只有在参与的过程中才能运用语言知识，才能形成交际能力和发展其他英语素质。在参与型的课堂教学中，学生具有很强的学习动机，这样他们就会主动的与他人进行交流并积极进行自我评价。只有组织学生参与课堂教学的全过程，学生才能成为真正意义上的课堂学习的主体，才能在参与过程中发展英语语言素质。……