王秀梅　王初华

[摘要]通过对我国、我市、我校大专院校英语教学的现状调查，达成共识，必须提高大专院校学生英语应用能力，试探了相关教学新模式，取得了初期的实施效果。

[关键词]教学现状价值取向教学模式实施效果

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1001—4128(2009)08—0057—04

1引言

21世纪是一个有强烈交往意识，信息万变的世纪。

21世纪国际竞争的特点是在交际中竞争，在竞争中交际。

在中国彻底融入国际大家庭的今天，在地球村的时代，如何培养和提高大批具有较高英语应用能力(特别是表达能力和交际能力)，能适应国际需要的各类专业人才，是摆在我国高等教育面前的一个急需解决的大课题。值得我们认真思考和研究。

2试探英语教学新模式，提高大专学生的英语应用能力

2.1我国大专院校英语教学现状

2.1.1生源英语水平偏低

近几年来，由于高校扩招，大专学生英语基础普通较差，2005年进入我校的570位大专生中，高考英语(总分150分)，60分以下者共160人，占总人数的28％，60—89分者共343人，占总人数的60％；90－150分者共67人，占总人数的12％。

2.1.2教材单一，教学手段落后

长期以来，我国英语教学都使用统一的教科书，教师围着教材转，学生抱着课本听，他们只能接触课本上的英语知识，缺乏真实的语言材料和语境。

外语教学的模式是“书本+粉笔+黑板”。讲授的方式是以教师讲授为主，由教师机械地灌输给学生，学生机械地和被动地接受。

2.1.3应试教育现象严重

传统的外语教学为了追求过级率，升学率，过于强调知识本位，而不是以人为本，过于注重外在的机械操练，而忽视了内在信息加工过程。……