刘瑞冰

[摘要]本文针对写作教学中出现的具体问题，提出了英语阶梯式训练写作的理念和写作训练目标，其目的是利用英语的基本规律，采用阶梯武训练，让学生有章可循，增强自信心和成就感，重新激发学生的英语学习兴趣，使其学胡所成。

[关键词]阶梯武写作理念目标

[中圈分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1001—4128(2009)08—0022—03

在英语教材常规教学实施过程中，我们不难发现在英语不同类型考试的评卷当中，学生的写作得分往往偏低，写出的内容大多为“断垣残壁”，“缺胳膊少腿”；整篇文章几乎没有一个英语结构完整的句子，甚至找不出一个意义英语表达完整、正确无误的句子，出现的尽是汉式思维主导下的英语词汇的堆砌，以动词为中心的汉语句子结构。为此这一教学怪象一直困扰着英语教学的正常开展，给初学英语热情似火的学生打击不小，给他们的成就感受到挫伤，给继续学习造成了阴影，学习积极性受到打击，学习热情受到碰撞。这时，学生的英语学习往往就处十字路口，如果教学策略不得当、方法不得法，很多学生因付出的劳动得不到回报就会厌学、甚至放弃英语的学习。在整个英语学习过程中，即使开设这门课，非要他们学习，但他们常常是被动的、缺乏活力的和生气的，有的学生只好移情数理化，但最终令人遗憾的是，他们因英语阅读、写作能力极差造成他们升学或高考英语成绩极低，成为了他们跨进大学门槛的一道无形障碍，而英语写作对他们简直就成了难以逾越的天堑。……