万令斌

[摘要]英语交际法要求教师在英语教学中“从旁指导”，这就使得课堂从以往的以教师为中心转变为以学生为中心。教师应当从几个方面来实施这种“从旁指导”：端正学生的思想，语言是需要反复实践的；在课堂上尽量使用英语；坚持大量重复和操练；尊重学生，建立平等协作式的师生关系；激发学生的学习英语的兴趣。

[关键词]从旁指导英语实践重复和操练兴趣

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1001—4128(2009)08—0005—03

英语交际法教学的一大特点就是教师的“从旁指导”。所谓“从旁指导”，就是启发诱导学生大胆地说英语，为学生提供尽可能多的操练机会。

“从旁指导”与“讲授一接受”传统的教学模式针锋相对，绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了，但是他们组织课堂教学的任务增大了。道理很简单，把全班学生的积极性都调动起来，让他们多说多练，当然要比站在讲台上照本宣科难得多。从这个意义上讲，对教师的要求不是降低了，而是提高了。

从“听说法”到“交际法”的一个重要转变是师生的角色。课堂从以教师为中心转变为以学生为中心，按照“听说法”教师是主导，是操练的指挥官，而学生只是被动地接受指示、命令，是被训练者。在“交际法”的原则下，学生为中心，教师起到“从旁指导”的作用，安排、组织活动，分析学生需要，提供咨询，而学生成为主要活动者，他们之间有时合作，有时又是竞争对象。

具体地说，教师如何“从旁指导”呢?