沈　华

[摘要]教学不是教师一言堂的“独角戏”，而是有师生共同参与的比演戏还要复杂的活动。要取得理想的教学效果，就必须孜孜不倦的追求课堂教学的艺术性，正如一位同行所说：“教学作为一种职业可以应付，但是作为事业就需要进行不懈的追求，作为艺术就更要全身心地投入。”

[关键词]艺术教学

[中图分类号]G623.31[文献标识码]B[文章编号]1001—4128(2009)08—0003—03

“教学是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。”富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平，也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术。因此，中学英语教学应特别注重情境教学，在使学生获得英语基础知识的同时，着重培养为交际初步运用英语的能力。即不仅要对“原著(教材)有深刻的体验和理解，而且要根据舞台艺术的特点，设计曲折动人的剧情(教学过程的设计)，更需要有“演员”(包括学生的参与)精湛的“表演”，以打动“观众”。因此，教学不是教师一言堂的“独角戏”，而是有师生共同参与的比演戏还要复杂的活动。要取得理想的教学效果，就必须孜孜不倦的追求课堂教学的艺术性，正如一位同行所说：“教学作为一种职业可以应付，但是作为事业就需要进行不懈的追求，作为艺术就更要全身心地投入。”

1备课艺术化——上好一堂英语课的前提

1.1备教材

教科书是教师备课的主要依据和基本材料。英语教材是学生学习英语的基础、媒介．教师备好一堂课必须熟练地掌握该课的全部内容，了解该课的整体结构，分清重点、难点和关键；……