王华美

阅读动力是指推动阅读行为发生和持续进行，促进阅读活动完成的力量，包括对阅读活动的肯定，具有阅读的兴趣，养成阅读的习惯，读前积极主动的心态和良好的情绪，读中保持热情和注意，克服阅读困难，维持阅读行为。保证阅读质量等方面。阅读动力对阅读活动具有发动、维持、强化、激活和调节的功能。阅读动力的强弱、主动或被动，直接影响到阅读能力的发挥，影响到阅读活动能否完成、阅读效率的高低和收获的大小。苏霍姆林斯基说过：“对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩，如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。”因此，我们在关注学生阅读能力培养的同时，应当对阅读动力予以足够重视。

一、阅读内部动力的生成

为什么有的人酷爱读书，把读书视为人生乐事，而一些人却不愿读书，把读书当作苦差?阅读动力的强大与否，实质是心灵的激活与否、个性的觉醒与否的问题。阅读动力的生长，需要有一片鲜活的心灵土壤。随着个体的身心发展，在认识世界的同时逐渐认识自我。思考自己有限的生命如何在这个复杂的世界中生存，怎样实现自己的人生价值、获得幸福的问题。阅读活动能够让我们有限的生命进人无限的时空。在摆脱束缚、发现自我、超越自我中确证自己的存在，获得生存智慧，构筑精神家园。个体在成长中一旦觉察到阅读的生命价值。……