聂 华

聂华

(河南省永城职业学院语言文化系英语教师,河南 永城 476600)

中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1673-0992(2009)09-132-02

摘要:对摘要:本文分析了什么是创新思维,并从四个方面探讨了高职英语教学中如何培养学生的创新思维能力,即立足教材,精心设计教案,激发学生创新思维,巧设疑问并鼓励提问,启发思考,引导创新思维,活跃课堂气氛,合作互动,拓展创新思维;完善教师个性,不断学习,丰富创新思维。

近几年来,随着大学英语教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普通关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生不拘泥于英语教科书和英语教师的课堂讲解,已成为广大英语教师需要解决的迫切问题。

所谓创新思维,是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力,即在人们的思维领域中迫求最佳、最新知道独创立的思维。受因斯坦认为,“创新思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性、而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在大学英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?笔者认为应从以下几方面做起:

一、立足教材,精心设计教案,激发学生创新思维

教材是教师授课和学生学习的重要媒介,一套好的教材在整个教学过程中起到非常重要的作用。在英语教学中要培养学生的创新思维能力,首先就要为学生选择一套针对性强、能训练学生创新思维能力的教材。……