易志芳 杨和峰

[摘 要]体育舞蹈作为高校大学生艺术素养类的教学科目,同样在高职院校中发挥培养学生终身体育观念、促进学生的心理健康、培养他们的审美情趣的作用,符合新时期高职体育课程设置的教学改革方向。

[关键词]高职院校 体育舞蹈 初探的

体育舞蹈又称现代国际标准交谊舞,是由属于艺术范畴的舞蹈演变而来的新兴体育项目,它兼有艺术和体育的特点。体育舞蹈从上世纪80年代逐步传入高校,大学生对体育舞蹈特别青睐,体育舞蹈成为大学校园文化的奇葩。1988年,教育部将体育舞蹈列为大学生艺术素养类的选修科目,列为体育教育专业的必修和限选科目,各高校陆续开设了体育舞蹈选修课,推动了体育舞蹈在高校的进一步开展。近年来,伴随着高职院校的长足发展,在高职院校中开展体育舞蹈的教学也迫在眉睫。

一、培养学生终身体育的观念

全国学生体质健康调研发现学生体质健康的现状不容乐观。为了扭转学生体质健康状况下滑的趋势,学校必须促进学生积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的习惯。实施《全民健身計划纲要》的重要条件是树立终身体育思想,选择学生喜爱的运动项目进行教学,有利于培养学生的运动兴趣和养成终身体育的习惯,有利于学生的全面发展。体育舞蹈以优美的动作、鲜明的节奏、欢快的音乐,吸引了学生,使学生产生浓厚的兴趣,并因此渴望参加这项运动。体育舞蹈不受性别、年龄、健康状况和原运动基础的限制,每人都可以根据自己的兴趣爱好等选择不同的舞种,不同的音乐节奏,动作频率和动作的难易度,练习时间可长可短,运动强度自我调节,达到不同锻炼需要,而且不受场地设备的局限,兴趣持久,容易做到终身不辍,终身受益。因而体育舞蹈是最适宜于作为培养学生体育兴趣和形成终身体育习惯的运动项目之一。 同时,体育舞蹈的教育过程也是培养学生的运动习惯,促进学生体育思想形成的过程,它不仅能全面锻炼身体的各个部位,更能培养学生自觉运动的能力和习惯,增强学生体育观念,使他们能自觉自愿地投入到运动中来。

二、促进学生心理健康

让高职院校学生保持良好的心理状态与拥有健康的体魄同样重要。体育舞蹈是在优美动听的音乐旋律中,把细腻的情感注入舞姿中,并以高超的舞蹈技艺形神一致地表现出各种动与静的姿态,塑造出各种美妙的意境组合,体现出美体和造型,创设出体育与艺术高雅,是现代人交流思想,抒发感情的最好表达方式之一,是人际交往过程中一种积极有效的方式。高职院校学生学习任务繁重,竞争激烈,社会对他们的要求日益严格,他们的精神压力越来越大,而且很大一部分都是独生子女,他们的心理承受能力较差、逆反心理强、社会交往能力弱等状况是高职院校正在面临和急需解决的问题。体育舞蹈活动能消除日常学习、工作和生活中的精神紧张,调节情绪,振奋精神,起到积极性休息的作用。学生在良好的心理状态下,学习记忆强,理解能力好,学习和工作时思想开阔,思维敏捷,效率高。学习体育舞蹈的过程,学生间不但能互相学习、互相帮助、广交朋友、增进友谊,还可以进行文化及思想情感的交流,培养学生良好的人际关系,养成学生良好的组织纪律性,提高学生团结友爱的集体主义精神,形成奋发向上的性格。

三、有益提高高职院校学生的审美情趣

审美能力是人们评价、感受和欣赏美的能力。由于每个人所处环境、文化素质等方面的差异,因此,审美意识、经验、修养、感官和心理结构思维、想象力都不尽相同。体育舞蹈对提高人们的审美能力提供了潜在的能量,体育舞蹈是舞蹈美、音乐美、体态美与服饰美于一体,富有强烈的娱乐、竞技、表演色彩的项目,是通过身体运动把思想情感有韵律地表现出来的时空艺术。它又按照一定的音乐和规定的跳法,随乐舞动。音乐能帮助练习者战胜枯燥和单调感,克服不断增长的疲劳。而轻松、节奏感强的音乐对练习者运动能力的提高和恢复过程又有良好的帮助,所以音乐在体育舞蹈中也能起到同样的作用。体育舞蹈高超精湛的技艺和创造性的表演技术,再配以得体和色彩协调的服饰把观众带人无限遐想之中,去品味、体会它深刻的内涵,能给人以较强的艺术感官刺激。人们参与这项活动,不断体会其中的奥妙,丰富了审美经验,有助于提高学生的艺术鉴赏力和审美能力,反过来审美能力的提高又可以促进人们对审美理想的追求,激励人们为实现美的生活而奋斗。

四、结论与建议

(1)体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,是体育与艺术的完美结合,它是一门既复杂又系统的教学课程,由于体育舞蹈的特殊性,就要求教师在教学过程中从实际出发,事实求是,因人而异,因材施教,要求学生积极配合,并充分调动大脑的思维、记忆、想象等综合能力。(2)体育舞蹈有较强的锻炼身体的功能,又有很强的陶冶情操培育审美的功能,不受条件的限制,深受学生的欢迎。学生通过体育舞蹈的学习,既磨练了自己的性格,又带给别人艺术的享受。教师在不影响教学的情况下组织学生参加表演比赛,对学生们是有很大帮助的。锻炼学生们的胆量,提高学生们的表演能力,激起学生们的学习欲望,开阔学生们的眼界,让他们在对比中寻找差距。教师也要不断的了解专业前沿的一些动态,让自己的知识结构不断更新,不断提高。(3)通过体育舞蹈的学习可以使学生的心理素质和社交能力得到锻炼,使大学生不断吸收获取社会信息,了解社会,并通过群体间的交流活动,逐渐形成正确的价值取向和行为标准,促进入与人之间的思想情感交流与信息沟通,增加交流机会,提高社会活动能力。(4)体育舞蹈在我国有着很大的发展空间和作用,高职院校开设体育舞蹈课程,既是高职院校体育课程内容的拓展,也是高职院校体育课程功能的延伸,符合新时期高职体育课程设置的教学改革方向。同时,在高职院校中开展体育舞蹈的教学,也是全面贯彻《全民健身计划纲要》,发挥体育舞蹈在全民健身中的重要作用,使广大高职学生在体育舞蹈的锻炼中更好地发展身体、增进健康,使我国学校体育工作走上新的发展阶段。

参考文献

[1]胡加义。关于学校开展国际体育舞蹈活动的思考[J]沈阳体育学院学报,1991

[2]张云,马翠娥。略论国际体育舞蹈与全民健身计划的实施[J]淮北煤师院学报,1998