张 雪

[摘要] 独立型家庭,能使孩子知道自己的事情自己做,自己的命运自己改变,自己的天空自己创造,自己的人生自己把握。“享受型”超前消费家庭,能培养孩子养成合理理财的好习惯。“缺陷型”家庭,如果正确引领,能使孩子学会面对各种困难和压力,知道困难永远都存在,关键在于我们应当鼓励孩子是用笑脸还是哭丧着脸去迎接它。关爱型家庭,始终用实际行动鼓舞着孩子们,使他们健康成长。各种家庭对孩子真实的影响力远远超出大家的想象!

[关键词] 家庭 影响 孩子

参加了“千名教师进万家”的调研活动,真正走进学生家庭时我才真正发现:我终于走进了学生和家长的心坎。在调研过程中,有喜有忧,有笑有泪,感想颇多。

从事教育的我深深地知道:家庭,是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。在家庭中,儿童不仅获得生理发育所需的必要照顾,更重要的是通过与家庭成员的交往、学习,掌握生活经验。家庭的物质生活条件,家庭的生活状况,家庭成员之间的关系状况,家庭成员的职业性质、精神境界、文化修养、心理素质等等,对儿童都会有长时间的、潜移默化的影响,对儿童接受社会规范,形成社会行为方式有巨大的作用。

一、独立型家庭给孩子带来的积极影响

独立型家庭,就是父母能够营造氛围,让孩子学会自理、自立、自强的家庭。

家长降低递给孩子“拐杖”的次数,他们就会明白:自己的事情自己做,自己的命运自己改变,自己的天空自己创造,自己的人生自己把握。

一位学生家长曾这样讲述:那年我还小,晚上外面大风呼啸,记不清到底什么原因惹了爸爸发脾气。只记得,爸爸一生气把我拎到门外,一句话也不说就把门在里面反锁了。当时外面很黑,我很害怕。于是我哭了起来。以往不管因为什么,只要我一哭,妈妈就会护着我。只听到爸爸大声说:“就会哭,今天没有人给你开门。”爸爸的话让我明白,哭已经无济于事,如果妈妈已经被爸爸说服,那么就没有人敢给我开门了。想到这里,我止住了哭声,开始使劲推门,那时候我家的门是两扇对开的,使劲儿推能推开一条小缝,伸手就能够到门闩,一点一点挪动,不知过了多长时间,门终于被我弄开了。其实,那晚只是父亲阻挡了所有人对我的帮助。正是那次独立开门,让我渐渐独立起来,也让我明白,任何人的帮助只能是一时,想回家必须自己开门。

雏鹰独自在风雨中搏击,才能拥有一对强有力的翅膀。抛开父母递给的“拐杖”,让孩子习惯自己去开门,习惯用自己的脚去站着。只有去掉“依靠”,独立支撑才能有所作为。

二、“享受型”超前消费家庭给孩子带来的影响

有一位一年级小朋友,连着逛了三家商店,目的是为了买一辆物美价廉的自行车。因为,他曾看见父亲如何用省下来的100元钱买一个向往已久的乒乓球拍。这位父亲的做法很聪明,给他做了很好的示范,使他了解到什么是价格差,什么是明智消费。这样,孩子在自己支配钱的时候,也会注意节俭。

反之,现在随着人们的生活水平不断提高,这区区的100元钱在一些孩子的家庭当中,已经微不足道。有时家长们不必付出大量的体力劳动便会挣到很多钞票,这样他们花钱往往没有节制,对孩子也便放任自流。这些孩子花钱大手大脚,父母给多少钱就花多少钱,花完了就跟父母要,花钱没有节制性。一定要让孩子从小就学会用钱,理性消费,避免盲目消费。

三、“缺陷型”家庭给孩子带来的影响

这些孩子往往自闭,平时沉默寡言,有时对学习缺乏兴趣。学习成绩下降。遇见问题就逃避。要让孩子学会正视问题,解决问题,才能前进。馨,父母离异,父亲在国外攻读硕士学位,母亲下岗,她随母亲一同生活,家庭生活条件一般。每周都有姑姑代替父亲从唐山专程赶到这里接馨回去和爷爷、奶奶见面,共度周末。在火车和汽车上的时间每周平均达到七、八个小时。馨本学期期末考试成绩直线下降,这与孩子思想波动大及目前的生活状况有着直接的关系。孩子和我谈了她的烦恼,和母亲在一起时,她惦念爸爸、爷爷、姑姑和奶奶。真正和他们在一起时,她又惦念母亲。学习有时不能静下心来。妈妈和爷爷、姑姑、奶奶也时常因为馨的生活教育问题产生矛盾。

明,和爷爷在一起生活。在她很小的时候,父亲入狱,母亲改嫁。她和爷爷奶奶住在姑姑家不足二十平方米的下房内。家具摆设简单。由于家长忙于生计有时照顾不到明的一日三餐,他们给孩子的只能是一日三餐所需的零花钱。爷爷与奶奶二人的关系不太融洽,父亲出狱后在市里打工给明找了个后妈。可是不知为什么,爷爷却一直让明叫自己的父亲叔叔,叫后妈婶婶。他们二人供给明生活费,对明一直很好。明表面上快快乐乐,可内心深处有时却波澜起伏。明家庭生活贫困,在入学一年级时,曾经申请远洋助学金,二年级时父亲出狱,爷爷为了让她和其他小朋友一样平等,他们拒绝了帮助。明的内心是痛苦的,有时她会担心自己辍学,因为她是借读生,在当时借读学生还在交很高的借读费用。那段时间,她是在矛盾中度过的,有时因为缺乏约束她会很晚才回家。有时她会因为担心没有父母的孩子会被人欺负而采用不正确的方法解决问题。比如用买早餐的钱买学习用品送与他人,接连几天如此。

在单亲家庭中成长的孩子,有时要面对各种困难和压力,困难永远都存在,那么我们应当鼓励孩子是用笑脸还是哭丧着脸去迎接它?面对单亲家庭中的孩子,我们应当对他们进行更多的心与心的交流,告诉他们在未知的道路上,不但会给我们惊喜的鲜花,也会冷不丁塞给我们困难和挫折。只要自己乐观的去面对,就会战胜一切困难。

四、关爱型家庭给孩子带来的影响

班里有位学生家长是个农民,他的大女儿考上了北京理工大学,小儿子在班里是班干部,而且学习成绩年年名列前茅。我对这位黑瘦却精神矍铄的农民充满了敬意。他向我讲述了他成功的“秘诀”。“我的办法和别人不一样,不是我教孩子,而是让孩子教我。”他说,“我小时候家里穷得供不起我读书,我连小学二年级都没毕业,指望我辅导孩子做功课简直就是笑话。但我不管他们,顺其发展,让他们瞎混,我又不甘心。终于我想了一个办法,等他们上学读书的时候,我就开始跟他们一起学。他们每天从学校回来,我都让他们把老师讲的跟我讲一遍,然后再做作业,我也跟着做,弄不懂就问他们,他们弄不懂就去问老师。这样他们又当学生又当老师,学习劲头可大了,学习成绩从全班第一到全年级第一……”

这位朴实的农民虽然从来不说让孩子好好学习的话,却始终用实际行动鼓舞着孩子们。当他的孩子看到他每天天不亮就去种田,晚上回到家还要和他们一同学习时,就更加专心的学习了。而有些家庭呢?家长一边搓麻将,打扑克,一边让孩子们好好读书,认真做作业。试问:孩子能静下心来学习吗?教育孩子,要以身作则。

最后,我只想对天下的父母们说:你们真实的影响力远远超出你们的想象!就像你给一棵树苗施以甘霖,你未必很快就见证到它的绿荫,但是它生命的叶脉里,必然留下了你的身影。也许,你会因此在某一天收获一份意外的惊喜和感动。

陈 玲

[摘要] 孩子受教育的第一环境就是家庭,家庭教育往往是与孩子的生活相统一的。由父母良好的文化素质和品质等形成的环境氛围,对孩子的影响和感染是一种无声教育,是任何一种显性教育所不及的。笔者从六个方面,就不同的家庭环境对子女的影响进行初步的探讨。

[关键词] 孩子 家庭环境 影响

一、吵架型家庭

居里夫人说:“一家人能亲密合作,才是世界上唯一的真正幸福。”一家人相互关心、尊重、理解、信任,是教育子女的基本条件。而在吵架型家庭里,家庭成员之间缺乏尊重、理解和最起码的信任。夫妻间经常吵架、互相辱骂、砸坏物品等,这种冲突型家庭中长大的孩子,在家里找不到爱,就会到外面去找爱,如出现的早恋现象。还有的是打群架、自暴自弃、与父母对立或偷抢赌博等。总之,家庭矛盾造成的心理压力使他们的性格变得或胆小退缩、谨小慎微;或攻击好斗,极易出现心理疾病。这种疾病如不能得到及时治疗,便会形成心理障碍。

二、冷漠型家庭

夫妻间很少有话可说,他们对现有的婚姻都不满意,但为了孩子,他们也只能一板一眼地履行着自己做父母的义务。这种家庭关系,掩盖着受到强烈压抑的消极情绪,它使夫妻双方时常感到心情不舒畅。在这种充满消极情绪、抑郁感的家庭里,孩子常常感到没有人爱我,孤立无援,没有价值,他们充满恐惧,经常担惊受怕,总感到要出事,却又不知为什么。这样的家庭,只会使孩子的心灵倍受伤害,他总想找一个人紧紧的抱着他,他每天都离不开一个让自己依恋的人(老师或小朋友),生命的全部能量全都在与别人建立的关系上,而不会放在对事物的探索上。他会永远讨好于某一个人,但他遇到比自己还弱的人,他就想控制他。对父母的回报也会以放肆的态度出现,甚至产生敌对的情绪。

三、丧失空间型家庭

现在不少家庭经济宽裕,孩子学习、生活条件越来越好。家长爱子如命,处处呵护,对子女的要求是有求必应,没有求也要主动去替他做。经常见到这样一种情景:全家人围着一个孩子,给他擦鼻子,喂水、喂饭、帮其穿衣等,事事顺从,甚至包庇孩子犯的错误。孩子没有一丝自我空间。刚开始他总想自己尝试,别人替他时,他可能是愤怒的,但到后来,他干脆什么都不做了。他会感觉,我不够好,我什么都不会做,也不想做,我无法照顾自己的人生,他到处在找人照顾他的生命。不知不觉中,孩子就会养成依赖心理,不会自己做选择,社会适应能力差,做事情常常左右为难,无法独立处事。我们调查,在心理里诊所中,这种家庭咨询的最多,两代人都很痛苦。

另外,无原则的溺爱使孩子从小就揣摩出父母的虚荣心理,他们会运用父母的弱点,来达到自己的目的,这样教育出来的孩子经常表现出自私、任性、执拗、骄横,极端的自我中心。以至于不尊重别人、不尊重长辈,无社会责任感。长大以后,无法与人相处。如果交友不慎,什么坏事都可能做;一旦受挫,一蹶不振。

四、间谍型家庭

家人时刻监控着孩子,孩子动什么,家长制止什么,不是怕摔着,就是怕伤着、烧着。尽管家长对孩子的限制往往是善意的,如怕弄脏衣服,怕不安全,怕染上不良习气,怕耽误学习,但孩子有孩子的世界,有走向独立的心理需求,父母给予的某些限制未必都是无微不至的关爱。

孩子只有与同龄伙伴交往,才能学会正常交往技巧,才能开阔视野。只有在玩耍中才能不断培养技能,发展思维能力。这是孩子社会化重要途径。一旦孩子思维、行动受到过多限制,活动范围变小,当孩子无法发展自我时,他就会出现:(1)自卑、性格胆小、孤僻、内向、难与人沟通和相处,难以适应社会竞争,无法独立走向生活;(2)孩子内心充满了期望、渴望和占有;(3)对一切事物失去了兴趣;(4)好神游;(5)好冲动,没有目的性。

其实,我们家长的担心都是自己内心的制约,只要给孩子定好规则,我们尽可以给孩子自由。所以,我们千万不要压抑孩子的内驱力。

五、灌输知识型家庭

家长喜欢时时向孩子灌输知识。如看着一个苹果就向其讲好多关于苹果的知识。而家长所建构的这一套体系跟孩子的生活是脱节的,是以概念为本的实物教学。其实,孩子看到的不过是一个苹果而已,讲得过多反而使他的脑袋里乱哄哄的,破坏了孩子自我认知发展的过程。到最后,孩子会只有一个口头禅“我不知道”。当孩子所学的解决不了他的实际问题时,他就会很仇恨。所以,我们千万不要让孩子提前透支生命。

六、学习型家庭

父母带头学习是学习型家庭的主体。我们认为,家长不学习就没有资格作家长。哪一天父母自己不学习,他就失去了教育子女的资格证书。

学习型家庭的父母善于向孩子学习,建立互动式学习模式。在信息化时代的今天,在孩子身上不仅具备原生命形态中尚无污染的美好品质,而且,还具有那些符合时代精神的社会性,这正是我们父母不及孩子的。家长只有向孩子学习,才会下功夫,去读懂孩子这本“书”。向孩子学习的前提是善于欣赏孩子的优点和长处。只有向孩子学习,才能营造父母与子女之间共同学习、相互学习的家庭氛围。

随着社会的发展,人们对物质的追求是有限的,而对人文精神的充实和需求却是无限的。因此,现代家庭生活质量的提高开始表现为从物质生活享受转向精神生活享受。因此,合理配置休闲时间,共同分享学习成果,是学习型家庭的又一特点。一天24小时,三分之一时间工作,三分之一时间睡眠,三分之一时间休闲。一周7天,工作5天,每个人的休闲时间将大大超过三分之一。合理配置休闲时间,通过家人共同沟通相互交流,一起旅游,一起欣赏音乐,一起参观,一起参加读书会等,将会提高家庭生活的品位和文化含量。

当前,在家庭消费中,还存在着一定的重“物质投入”,轻“文化投入”;重“旁观式赐予性的单向投入”,轻“参与式共同性双向投入”的倾向。调查研究表明,家庭文化投入与孩子发展水平相关。不断增加家庭文化投入是现代家庭消费的必然趋势。家庭文化投入包括买书、订报,为家庭学习添置必要的学习用品,包括电脑、书桌、书架,为家庭共同学习、相互学习提供必要的学习环境和物质。每个父母提供给孩子的应该不仅仅是一流的物质,而且包括一流的精神食粮,增加家庭文化投入,提高家庭生活的知识含量。只有在这样的环境里,孩子才可能身心和谐发展。

总之,对于孩子来说,家庭作为社会诸因素中最先接触的因素,其对孩子性格的形成起着非常重要的作用。父母对子女溺爱或放纵,则孩子的性格多为依赖、娇气,情感脆弱和懒惰。父母对子女采用简单生硬的方法或过于严厉,则孩子往往心胸狭窄,畏缩拘谨,感情淡漠、消沉,有的甚至养成当面一套背后一套的坏习惯。同样,家庭气氛融洽、安定和睦,则有利于孩子良好性格的形成。反之,家庭经常吵闹、父母关系破裂而离婚分居,从小失去生身父母的孩子,则容易形成悲观、抑郁、孤僻、狭隘,或者对人冷酷无情,行为粗暴等性格特征。因此,不同的家庭环境对孩子的影响是不一样的,我们作为家长来说,要根据自已家庭环境的变化对孩子进行针对性的教育和引导,才能使孩子朝着正确的人生道路迈进,成为国家的栋梁之才!