张征梅

[关键词] 小学生 教学 语文阅读能力

小学语文教师教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。

那么,我们在教学中应该如何提高小学生的阅读能力呢?

一、调动学生阅读积极性,使学生走进阅读

1.激趣法。幼儿园的小朋友只喜欢看一些图画书,带有文字的书不爱看。上了小学一年级仍是这样,带这个年级的孩子到新华书店去买书,结果买的都是一些图画书。这个情况若不加以适当引导,孩子将无法走进阅读。

这时不妨使用激趣法,将书中的精彩内容讲一点给孩子们听,当他听得最感兴趣时,就不讲了,让他们自己去看书。使他们不得不独自走进阅读。

2.老师谈体会,使学生乐于读书。教师要经常讲述自己阅读作品后的收获和体会,激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。同时有目的地搜集一些关于读书的名言,进行理解、欣赏;讲述一些古今名人读书成才的故事,并让学生谈谈自己的想法,从而激发起学生对读书人的崇拜,对书的渴望。这样的学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试,并在课余善于与他人交谈读书心得,从而在班中形成良好的读书氛围。

二、教给学生阅读的一些方法

光有兴趣还是远远不够的,还得教给学生一些阅读的方法。……