赵薇薇

[摘要] 课程改革在继承传统的接受式学习的基础上,要增加实质的研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化。更要重视培养学生的综合能力,包括收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

[关键词] 新课程 活动 评价

一、新课程实施中存在的问题

新课程的理念中要全面推进素质教育,切实确立教育优先发展的战略地位,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。然而,在实施素质教育的过程中,我们的学生负担还是很重,教育中重智育,轻德育、体育和美育,德智体美不是全面发展。而在智育中又片面地死记硬背,追求答考题,重高分,被动学习,甚至使学生厌学。不是鼓励学生主动学习,真正理解,活学活用,有动手能力,培养创新精神。结果是学生高分低能,身体健康受影响,视力受损。不重视德育、体育、美育,不利于青少年成长,不利于培养人才。新课程改革在我们地区已经实施6年了,改革的脚印步步艰难,成功的地方大家都可以体会到,但是我们也从中发现了它的失败与不足。

新课程改革有时候太拘泥于形式,却忘记了实质。就拿课堂中的活动与交流来说吧:活动与交流对人的发展具有重大意义。针对以往教学忽视学生实践活动的、毫不融合交流的课堂状况,新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践以及交流的机会,以丰富学生的直接经验和感性认识,这是合理的。……