叶良富

[摘要] 2009年是浙江首次实行新教材高考。分析新课程下的高考动态有利于我们把握今后的高中化学学习方向,有利于我们选择更好的学习策略,有利于提高高中化学学习的有效性。本文试结合2009年浙江化学试题,结合新课程课标与教材,从提高学生对化学信息的吸收与整合能力、提高学生对化学问题的分析与解决能力、提高学生的化学实验与探究能力、结合新教材特点,有指导性地把握重点四个方面,探讨高中化学教学中行之有效的学习方法,以提高学生科学素养。

[关键词] 信息吸收整合 解决问题能力 实验探究能力

2009年的高考,是浙江省首次围绕新课标进行的高考。结合本次化学试题的特点进行分析,有利于我们把握今后的高中化学学习方向,有利于我们选择更好的学习策略,有利于提高高中化学学习的有效性。与以往对比,2008年的化学考卷中,化学方程式较集中,而2009年考卷化学方程式比重明显下降。在新课程下的化学学习过程中,需要记忆的知识点在考试中出现的比例将越来越小。考试题目的内容将贴近实际,越来越多地与化工工艺生产、能源等生活中的题目联系起来。新课程下的高中化学教学,更应注重学生化学学习能力与应用能力的培养。

一、提高学生对化学信息的吸收与整合能力

与往年试题相比,2009年浙江理综化学部分出现了多种类型的信息材料,11个化学试题中,图表有12张。数据、图表、反应关系等内容的加强,考查了学生运用相关材料进行综合分析处理的能力。……