田 贞

[关键词] 小学美术教育 创造能力 创新意识

一、要使儿童创造性地学习,教师要开展创造性的教学

在《漂亮的瓶子》一课的教学中,我以“今天,老师要带我们小朋友去博物馆里走一走”导入,引起全体学生的兴趣。接着,我把学生引入“博物馆”中。“你们看,博物馆的展台上漂亮的瓶子(我事先的范画)可真多,可真美。你能分别给老师和同学介绍一下这些瓶子的形状和图案吗?”学生认真观察后,分别介绍了每种瓶子的外形。看瓶子上画的画还有个小故事呢,讲完故事之后我说:“我们今天参观的收获可不小啊。”由学生小结:我们认识了各种漂亮的瓶子,有不同形状、不同花纹。在作业过程中,我满意地发现,各式各样、色彩纷呈的瓶子出现在他们的画作之中。

二、激发学生绘画兴趣,为学生提供创新的机会

在美术教学中,我常常开展一些有利于学生创新的活动。如“用画笔美化我们的班级”活动,号召学生在教室里的墙壁上、黑板报上绘出美妙的图画,美化我们的环境。这一活动激发了学生的创作兴趣,发挥了学生的想象力,施展了他们的美术才能,而且乐此不疲。这些活动给学生更多地表现自我、勇于创新的机会。

三、讲究课堂教学民主,营造创新氛围

以多种形式开展师生之间的情感、语言思想交流。在美术教学中,学生画画时边说边画现象很普遍,如何让学生静下心画,要让其明白:美术的特点是要用五彩斑斓的色彩和线条描绘画面,需要冷静的思维和安静的环境,才能把自己沉浸在创作之中,才能描绘美妙的图画。……