陈 勇

[摘要] 班级是学校学生工作的基本单元,是学生在学校生活与学习的基层组织。作为班级的直接管理者,班主任的管理、服务、教育职能的有效发挥,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现均具有十分重要的意义。而这一切实现的基础就是班主任的自我素质,本文从职业、道德、能力、语言、知识五个方面谈了一名优秀班主任应具备的素质和应掌握的灵活工作方法,以期使管理、教书、育人真正落到实处。

[关键词] 班主任 素质 学生

班主任既是知识的解惑者,又是班级中思想政治工作者。班主任虽然是“主任级”中最小的主任,但他确实是个名副其实的“将兵”的人。因此,在整个学校工作中,班主任工作应占有举足轻重的位置。中国教育警言“择师不可不慎也”(礼记、学记),“经师易求、人师难得”(北周书、卢传),这些都说明了教师的示范作用对学生良好品格的影响是非常大的。

一位教师,特别是班主任,不但要做到管教,更重要的是要做到管“导”。怎么导?就是要求教师用美的情操、美的情感、美的语言和美的行动去塑造学生美的心灵。导向何处?使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的劳动者。要实现这个目标,就要求班主任应具有自我素质。

一、职业素质

“终身之计,莫如树人。”热爱教育事业的根本,体现在教师对学生的热爱上。信任学生是了解学生的基础,热爱学生是了解学生的向导,尊重学生是理解学生的通道。只有了解学生才能拿到打开学生心扉的钥匙。……