韩桂英

[摘要] 本文主要从分析职高学生现状以及培养对策为主线展开,阐明职高班主任工作要从学生思想状况入手,要融入爱心,以平等的态度对待每一位学生,在教育教学中不仅要传授给学生一定的专业知识和技能,更要培养学生积极向上的自信心和追求远大理想的良好品质。

[关键词] 职高 班主任 学生 自信心

苏霍姆林斯基对班主任工作这样评价:“要记住,你不仅是教课的老师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”的确,多年的班主任经验告诉我:班主任的工作千头万绪,费力费心还费时,劳动强度很大,有时还会出力不讨好。可是班主任的工作却又关系到班级几十个学生的生活、学习和身心发展,他的意义非同小可。班主任不仅是一个班级的管理者、组织者、协调者,更是一个班级中每个成员不断前进的引路人,甚至是班级的灵魂,班主任品德高尚、积极进取,每个学生也必然会受其影响,朝着积极的方向发展。可是由于受社会大环境的影响,现在很多学生普遍出现了学习信心不高,劲头不足,自卑心理严重,职业观念模糊的倾向。为此,我根据多年的班主任工作经验并结合学生的实际做了认真地分析,认为,培养学生积极的学习信心应该是职高学生教育的首要任务。

一、职高学生的特点分析

1.入学时成绩偏低,失落感明显。由于生源竞争所致,在初中升高中时,成绩相对来说不太理想或较差的学生普遍不能进入普通高中,只能进入职业高中就读。……