李 川

[摘要] 教育是人类特有的社会活动,培养人的社会意识。在以人为本的时代,加强素质教育,突现人文精神是教育的首要任务。本文结合生命特点,论述了教育必须以生命为核心以及课堂教学的关键问题,

[关键词] 教育 生命 意识 新课堂

一、引言

自20世纪90年代以来,我国全面实施素质教育,倡导以人为本和尊重、关心、理解、信任每一个人,从某种意义上讲,这是重视人文发展的开端。随着素质教育这面大旗的强烈响应,相应的新课程成为了教育界重点关注的问题。新课程要求,不仅要关注学生的知识与技能、学生探索知识的过程与方法,更要关注他们的情感、态度与价值观,这充分突现了人文精神。教育与生命同行,是中国教育发展的必然选择,也是教育者需要为之奋斗的目标。

二、教育的本质

教育是人类特有的社会活动。教育的这种特有性源于人的生命的独特性。人最初作为自然生命体而存在,他要发展成为社会生命体的人,就必须在自然生命体的基础上,获得文化、智慧、道德和人格等生命意识。

生命意识是人对生命的认识、体验、意志,即生命认识、生命情感、生命意志的统一。人总是要认识到某种对象,并具有一定的知识时才有意识,生命意识的核心是生命认识,人具有对某一生命对象的意识,总是将这一生命对象纳入到客观事物中去感知、观察,从而认识到这一生命对象的意义。

人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识。……