崔 军

[摘要] 对中小学生学习动机的研究,是教育学、心理学一个非常重要的研究课题。本文从影响学生学习动机的因素分析出发,从课堂上的培养、对教师的要求和表扬的作用等三个方面,研究探讨了中小学生学习动机的激发和培养,提出了切实可行的解决方案。

[关键词] 中小学教育 学习动机激发 学习动机培养

对中小学生学习动机的研究,是教育学、心理学一个非常重要的研究课题,研究中小学生的学习动机的影响因素及发展规律,既有利于中小学教育教学实践,有效激发学生学习动机,提高学业绩效,又有利于家庭和社会对中小学生的学习进一步关注,具有一定的理论价值和现实意义。

一、影响中小学生学习动机的因素

1.课堂

良好的课堂氛围,是指教师与学生之间、学生与学生之间的彼此交往和影响,在态度体验上所形成的民主的社会生活风格。斯特维克(Stevick)认为:“教师营造的课堂氛围极大地影响着学生的学习动机和学习态度。”教室的客观条件一般不由教师左右,教师所建立起的轻松、和谐、安全的课堂气氛可以弥补客观条件的不足。

2.教师

影响学生学习动机的主要因素中,90%以上的学生将“教师”列为首位,一般认为,教师的如下品质有助于激发学生的学习动机:(1)认真备课,授课生动有趣;(2)热情幽默,考虑周到;(3)对学生一视同仁;(4)知识渊博;(5)使所有学生参与到课堂活动中去;(6)富有耐心;(7)运用灵活合适的教学方法;(8)使学生充满自信。……