赵丽华

《语文课程标准》指出了语文教学中的“阅读是个性化行为”。在语文教学中实施个性化教学，既是语文学科本身的需要，也是语文教学目标的体现，更是学生学习语文的内在需求。从语文教学层面理解，个性化教学就是以全面提高学生的语文素养为目标，以课程内容为中介，以注重学生自主学习、因材施教为基本教学策略，以学生个性化的学和教师个性化的教相统一为主要教学过程的活动。实现这一目标的重要方法之一是让学生在进行阅读的体验中提高内省和反思水平。语文课堂教学需要最大限度地为学生提供能够根据自身需要和发挥自己潜力以及表现自己个性的空间。在语文教学中实施个性化教学能够在完成教学任务过程中照顾学生个性差异，也能够在个性展示中促进学生主体发展，还可以在张扬学生个性中培养学生的创新意识。

一、给学生应有的尊重

教育是培养人的崇高的社会公益事业。以人为中心，以学生为中心，是教育的根本意义。对这一根本意义的实现是学校教育要转变观念，改进方法，尊重学生主体，尊重教育规律，平等对待学生，让每一位学生的个性得到应有的尊重。语文教学就是要满足学生这一需要。在具体教学过程中，就是要尊重学生个性化的选择，包括尊重学生对教学内容的选择，尊重学生对学习方式的选择等。如《背影》教学“自主探究”阶段。为了让学生对文本有个性化的理解，应先引导学生深入文本学习，研究“父亲的心情”。……