聂晓霞

一篇佳作不仅要内容充实，语言流畅，更要在字里行间跳动出作者的真情。目前学生作文大多内容贫乏，语言枯燥，其中固然存在章法技巧等方面的原因，但笔者认为，关键是缺少感情投入，所写往往是老师强行规定或自己拼凑虚构的东西，因而显得呆板乏味。刘勰在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此，语文教师在指导学生作文中不仅仅要重视写作技巧的传授，更要重视学生情感的引发和培养。

一、建立良好师生关系，培养学生自尊自爱之情

情感和爱好是相通的，对于凡是有感情的东西都容易产生兴趣。古人云：“感人心者，莫先乎情。”学生如果跟哪位老师感情比较好，那么对这位老师教的课也会产生一定的情感和兴趣。目前，师生之间的“代沟”现象还是有的，学生不愿意对老师讲真话，更不愿讲心里话。久而久之，师生关系就会僵化。为师者平时要注意搞好师生关系，做学生的好朋友。要重视师生间积极平等的情感交流，让学生把自己对教师的爱和对学习的热爱之情迁移到教师身上和所教学科的学习活动中，所谓“亲其师，信其道”是也。要做到这一点，教师除了良好的愿望、充满乐观和具备耐心和能力之外，还要采取一些与学生有效的交往措施：教态要亲切和蔼，平易近人，不要让学生有畏惧感；课堂教学中要巧妙运用幽默、笑话等方式，调节教学气氛；课下经常与学生个别交谈或笔谈。

二、拓宽命题方式，让学生在自由写作中丰盈情感