韩文一

【摘要】尊重学生不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提，教师要将心中的阳光洒向同学心中，让他们时时刻刻感受到温暖与爱，而与此同时，教师赢得的将是学生的理解与尊敬。

【关键词】尊重;了解;人格;感情;尊严

多年的班主任实践告诉我一条最重要的原则是尊重学生，尊重学生不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。尊重学生，首先要了解学生。教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重。学生尊重老师，教师的教育活动才会有成效。

1 尊重学生的人格

教师尊重学生，首先要尊重学生的人格。教师对学生有管理教育的权利，教师不应自视比学生“高人一筹”，总是在学生面前表现出“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”。对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真情感激的深深鞠躬；气候突变，当我们感受寒冷时，是自然急迫地提醒学生“多穿一件衣服”；在课堂和班级管理上，发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；学生犯了错误，宽容的给其改正的机会，……从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。因此，教师尤其要注意尊重学生的人格，这也是师德的基本要求。

2 尊重学生的感情

青年学生往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺伤他们的心。学生特别喜欢尊重他们感情的老师。中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生关系也特别敏感。发现我班一女生与临班一男生有意无意的在一起聊天，我班的那位女生一看见我就有不自在的感觉，我想必须找她谈一谈。但是我并未与她谈及男女关系的问题，而是找她了解一下学习及家庭情况，也许出乎她的意料，也许这一谈拉近了距离，以前见面的不自在不存在了。那位女生主动和我谈起她和那个男生的事，她告诉我，她只是对这男生有一定好感，愿意与他在学习之余谈论一下在课外生活中感兴趣的话题。我看得出，她像所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽可能回避着两个字。我说：我能理解你，因为我也有过中学时代，这是很正常的，但是作为中学生主要的精力是学习。事后，我又找到了临班的男生，也从信任的角度告诉他，真正纯真的感情应该是经得起考验的，应该以学习为重。他们心悦诚服的接受了劝告，如今这两名同学都已升入了重点大学。由此可见，青年学生感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。

教师的工作是太阳底下最光辉的职业，它需要我们教师要将心中的阳光洒向同学心中，让他们时时刻刻感受到温暖与爱。而与此同时，教师赢得的将是学生的理解与尊敬。