阅读对一个人的语文能力的提高和个性养成都有很大的帮助:它可以提高阅读技能,积累阅读经验,让学生在阅读中学会读书和做人,感受经典文化博大精深的思想,接受人类优秀文化的熏陶,全面提高语文素养,提高品德修养和审美情趣。而且语文新教材也在加大阅读量,刻意培养学生的阅读能力。因此,在实施语文教学时落实阅读这一环节是势在必行的。

一、合理引导,激发兴趣

首先,陈清利弊,让学生充分认识到阅读的重要。中学生的学习任务普遍过重,沉重的考试压力使他们根本没有心思去涉猎课外知识。有些中学尽管开设阅读课,也是形同虚设。学生知识面狭窄,思维僵化,语言干瘪枯燥,已经是不争的事实。但作为语文教师要让学生明白“读一本好书就是和许多高尚的人说话”的道理:阅读,能够获取并积累丰富的语言素材,使自己的语言变得生动活泼;阅读,可以有效地规范自己的逻辑思维,使语言条理清晰,感受每一个字,每一个音节的优美音符;阅读,提高人的修养,净化人的灵魂,成为高尚的人。懂得这些道理,学生自会志存高远,重视阅读。其次,教师要充分挖掘、吃透课本这个现有的教材。对教材内容加以拓展延伸,让作品中的人物形象更鲜活,故事更具诱惑力,以激起学生的爱增情感,从感性上激起学生的阅读欲望,让学生爱学语文,爱读书。最后,要给学生留有自己选择读物的广阔空间。布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。……