王振宇

游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段,是发展身体基本活动能力,促进思维和心理素质的发展,进行思想教育的重要教学内容。合理选择与运用体育游戏,确实能够提高课堂效率。那么,作为一线体育教师,如何才能使游戏在体育课堂教学中不流于形式,发挥其应有的作用呢?

一、突出游戏趣味性,有效激发练习兴趣

1.老戏新做,变中求趣

对过去形式很好,但内容有些过时的游戏进行改编,体现“老戏新做”。例如“老鹰捉小鸡”可以改变为“循环击龙尾”:老鹰手持球,在跑动中用球投击“龙尾”,这样改变,使传统游戏焕发出新的活力。随着学生的认识、思维和活动能力的提高,教师可经常变化教材中的游戏,以增强学生对游戏的吸引力,体现“变中求趣”。例如,“吹哨跑步”利用哨音不断改变跑的方式,消除学生对耐久跑单调、枯燥、和厌倦的心理,提高练习的兴趣;然后针对游戏中一些基本动作,对学生进行有效的讲解指导、使学生在课堂中自始至终保持较高情绪和积极学习的态度,进而提高课堂的教学效率。

2.创新自编,提高兴趣

教师填鸭式地教,学生被动地学,再加上体育达标考试给学生造成沉重的心理负担。学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。我在教学中尝试自己编一些符合学生身体素质的游戏,取得了不错的效果。如在玩“击中目标”游戏时,我发现有些学生显得有些无聊,我马上感觉到可能对将球投入篮子里有些厌倦了。……