时粉钧

在全面推进素质教育的进程中,如何切实有效地提高高中语文课堂教学的效率,已成为迫在眉睫的问题。课堂上只有实施有效教学,学生才能有所收获,有所提高,有所进步。而看一堂语文课的教学是否有效,我认为应遵循“以生为本”的原则,充分发挥学生参与课堂的积极性,让学生自主学习,深入发掘作品审美内涵,培养学生的审美情趣和语文素养。

一、让学生喜欢上语文课

高中语文教学具有工具性,也具有人文性,教育起着传承文化的作用。新教材“着眼于全面提高学生的语文素质”,“突出实用性,培养学生的语文实用能力(快速读写能力和口语交际能力),重视培养学生的自学能力”。高中阶段是学生思维发展与形成的重要阶段,形象思维、逻辑思维、逆向思维、求同思维等多种思维形式对学生的创造力形成至关重要,如何培养学生的综合能力,增强创造力,这是时代发展的要求,教师应主动的转变观念,不断地钻研教法、学法,努力适应时代变化。教师在传道授业解惑的同时,必须担负起教育的责任。所以作为一名语文教师,让你的学生在课堂上体验到语文的魅力,而不是简单的、支离破碎字词句的讲解,那样的课堂只能是枯燥的、无味的,让人昏昏欲睡的课堂。

因此,教者每堂课都能让学生有快乐的回味。令人回味的可以是你的轻松幽默或一则引人入胜的小故事;可以是你的声情并茂或一次针锋相对的交流和辩论;可以是你的真挚赞赏和鼓励或一场紧张却兴奋的小组竞赛;可以是你的平等和蔼或一回有情景设置的朗读表演等等。……