田 辉

一、物理教学中能培养学生的创造力

创造力是一种综合能力,是知识、能力、人格的有机融合和促进,是外在知识内化过程中多种智力因素契合、碰撞后灵感火花的闪现,有时显得那么“随意”自然。创造力是人的一种潜能,等待着唤醒和激发。我认为初中阶段是培养学生创造力的大好时期,物理教学是培养学生创造力的重要途径。

1.人人具有创造力

调查研究表明:“创造力是后天培养和造就的,故人人能创造”。创造力和智力的关系是:高智有高创,高智也有低创。低智有低创,低智也有高创,关键取决于后天教育和个人的努力。

2.初中阶段是培养创造力的重要阶段

初中阶段是打基础的重要阶段,与学生能否成才有重大关系。中学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期,应着眼于培养学生独立思考的习惯和创造力,虽然他们现有的知识不多,但具有广阔的想象力和创造空间。

另一方面由于年龄的特点,他们对那些尚未明确的问题非常感兴趣,并对此富有追根究底的精神,那么奇妙的事物对他们充满了吸引力,他们喜欢寻求各种可能性,不论情况多么复杂,他们会不断提出挑战。

3.物理教学是培养学生创造力的重要途径物理是基础教育的重要学科

物理由于学科本身的特点,在创造能力的培养中发挥着独特的作用。首先,物理是最容易创造的学科。实际上,很多学生进行物理实践的过程中,都能够独立地发现规律、方法。……