张春莺

兴趣是最好的老师,随着新教材的实施,如何结合新教材的特点,培养学生学习地理的主动性和兴趣是摆在每位教师面前的新挑战。在日常的地理教学中,我们也应该充分发挥激励的作用,激发学生学习地理的兴趣。作为一名地理教师应该如何从学生的学习心理出发实施激励教育,调动学生学习积极性,提高学生的地理素质呢?下面是我的几点做法和体会。

一、学习需要的激发

学习需要是指人们为了生存、发展、创造而需获得经验,掌握知识,发掘潜能,自我完善,实现自我价值的需要,它是激发人们进行创造性活动的强大动力。因此,学习需要越强烈,越迫切,就越能唤起学生全力以赴的学习精神和克服困难的力量。作为一名地理教师,只有让学生认识到地理学科在整个科学体系中、在政治、经济、国防建设中的重要作用,才会使学生产生对地理学科的求知欲,形成强烈的求知动机。

1.在学习地理知识中进行学习地理目的的教育

明确学习地理目的,就是让学生了解为什么学习地理;明确学习地理的意义,就是让学生明白学习地理的重要性。例如,用我国或世界利用自然环境的正反事例,说明认识地理环境的重要性。在教学过程中,我将地理知识和目的教育紧密结合,抓住时机,真实说理,并尽力联系学生实际或为学生所熟悉的地理事实,用具体材料进行诱导说服。例如,在第三章水循环的学习中,在展示了水循环……