汤朋朋

信息技术是一门新兴学科,其教学方法决不能完全沿用传统的方法,应有其独特性。本人在日常的教学中,不断地探索、尝试和实践,最终认为任务驱动法是其有效的一种。

一、 任务驱动法的教学过程

1. 确立任务

一节课的教学目标、内容,需要通过完成一项具体的、适当的任务来融合到教学过程中。一项好的任务是完成教学目的的关键,要求把学生应掌握的知识、技能,以及情感教育(指的是对学生品德情操和审美能力的培养),融入任务中;同时要使任务能有利于学生个性的发展。这就需要教师认真地分析教材,研究教学大纲,确定教学的目标、内容、重点、难点,更要考虑学生的心理特征和兴趣所在,然后确立相应的任务。

2. 提出任务

在课堂上,教师要担当好“导”的角色,用最佳的方式引入该节课的教学内容,让学生对教学内容先有简单易懂的直观认识,知道学习本节课的目的和作用,引发学习兴趣和求知欲。然后教师再把自己课前精心设计的任务向学生讲清楚,任务的要求要具体、详细。

3. 分析任务

学生明确了要做什么,教师还要让学生知道该怎么做,并从任务中引出信息技术的教学目标。这时教师不要把教学内容强加给学生,如果能够通过激疑或创设情境,一环扣一环地引导和启发学生深入学习和探索,让学生自己想办法、找出路,效果更佳。

4. 完成任务

学生懂得如何使用信息技术知识后,便可以运用信息技术知识顺利地开展、完成任务。……