王 红

“我最喜欢上美术课了,这样我可以画出红红的太阳,绿绿的小草,蓝蓝的天空,我喜欢外面的五彩世界。”“我也喜欢画画,不喜欢做数学题。”“老师留的作业我都会做,一点挑战性都没有,我也不喜欢。”这是我无意中听到的孩子的谈话。是呀!孩子们眼中世界是五颜六色的,作为数学老师的我们为什么只强调他们写这些没有生命的数字呢?能不能对作业进行一次改革,使孩子们对其充满兴趣呢?

这个问题一直困扰着我,一次我在写教后反思时,不知如何下笔,就在旁边画了一个小笑脸,看着笑脸,我感觉心情放松了很多,写起反思也比较顺手。从这以后,每次写反思时,我都会在旁边画上几笔自己喜欢的图画。每当翻开教案时,我的心情十分轻松,都会从头到尾看一遍自己画的漂亮图案,同时对平时积累的反思也会额外多看几眼,感觉对自己的帮助很大,真正起到了反思作用。

一次一个学生看到了我的教案,十分惊讶地说:“呀!真漂亮!老师如果我在写作业时也能画上几笔那该多好呀!”听到孩子的话,对我有所触动,能不能让孩子数学作业也充满色彩呢?于是,这个学期我试着进行了数学作业改革。

一、 色彩的引入

首先我让孩子们欣赏了我的教案,从他们的眼中,我看到了羡慕的眼神。接着我对他们说:“你们的作业也可以向老师的教案一样,在本子上设计自己喜欢的简笔画。”我采用的是自愿的原则,开始有部分学生怕耽误时间还是按照以前的写法。……