那荣耀

近几年,从北方的哈尔滨到南方的海口,从东部的杭州到西北的乌鲁木齐,更不要说北京、上海等大城市,随便问一个六七岁的孩子,都会告诉你,不是在校外学钢琴就是学电子琴,或是舞蹈、美术、声乐。家长和孩子们都像着了魔似的,每个周末、假期都要往返于家和各种艺术班之间,少儿艺术教育火透了孩子的天空。

少儿艺术教育的一再升温,反映了重视少年儿童的素质教育正愈来愈成为整个社会的共识。在感慨少儿艺术热的同时,也产生了一些对少儿艺术教育的思考。

一、 目前的少儿艺术教育存在着很强的功利因素

少儿学习乐器、练习书法,这是艺术教育的很好形式,既能感受文化熏陶、培养艺术特长,也有益于修身养性,培育孩子健康的心灵。但是目前,应试教育的影响仍然很大,不少家长把学艺术当成“敲门砖”,把孩子的艺术学习与将来的升学、考试挂钩,把艺术教育等同于艺术技能学习,一味陷进考级、升学、牟利等功利性的怪圈里,艺术教育掺杂了过多的功利主义色彩,抹杀了艺术教育的积极意义,对孩子的个性发展是非常不利的。

重技艺训练,轻欣赏能力培养。现在不少家庭对孩子的教育投资中,用于孩子艺术教育的支出占了相当大的比重。一个考出钢琴六级的琴童从初学到考出六级,平均投资接近3 0000元。花这么大的代价培养出来的孩子,艺术修养是否也达到了与之相应的水平呢?调查的结果是令人失望的,一些考出钢琴六级、八级,甚至十级的琴童,其音乐的理解力、感受力甚至还不如一些从未接受过乐器训练却喜欢听音乐的同龄孩子。……