庄德东

一、 综合实践课程教师的现状

综合实践课程作为一门新型的课程,与其他学科相比,没有现存的教材,没有固定的模式,没有专业的师资队伍,目前的师资状况不容乐观,以兼职教师为主,他们如果不接受科学的培训,不经过正规系统的再学习过程,是不能胜任实践课程的教学工作的。

二、 综合实践课程教师的培训策略

1. 用集中培训的方式,对所有实践课程教师进行系统培训,提高教师对这一学科的认识,树立信心

第一步讲授实践课程的产生背景、具体目标;第二步讲课程的具体实施,涉及到课程的定义、特点、主要内容等;第三步讲课程的活动方式、开展形式、活动时间及课时安排等;第四步介绍教师在实践课程中的地位,以及如何发挥教师的指导作用等内容;第五步讲国外实践课程开展的情况及采用的方式。通过培训,很多教师对这门课有了深入的认识和实践的热情。

2. 抓典型,深挖掘,通过案例教学提高教师执行能力

案例教学是一种独一无二的教学形式,它在理论与实践的沟壑之间架设了一道桥梁。可见,在实践课程中运用案例教学的方式来培养教师是非常有效的。案例不是信手拈来的,而是事先经过精心选择和提炼处理的。在案例的选择上,我们本着以下的原则来进行:所有案例均为主题式研究案例,即都是围绕着学习生活和社会生活来创设主题、深入研究。另外,在选择案例的过程中,我们要兼顾到三种不同类型的案例。……