马文萍

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。但在我们教育界,特别是中小学,一直为后进生问题困扰,古往今来,只要有教育存在,就难摆脱后进生问题,教育要培养具有高素质的全面发展的人才,笔者认为更应该重视和关心后进生。转化一名后进生与培养一名优秀生同样重要。

一、 后进生形成的原因

1. 学生自身素质差

青少年由于身心发育不成熟,缺乏道德观念及自制力,抗诱惑能力差,对学习无兴趣,或课堂教学不能满足他们的需要,精力过剩无处发泄等原因,使他们靠模仿、学习歪门邪道来寻求刺激满足欲望,从而形成品德后进;而有的青少年由于智力低下和能力上的缺陷,上课精力不集中,记忆力和思维能力均低于正常人,导致成绩不良。

2. 家庭的不良影响

家庭是学生的第一所学校,父母是孩子的第一个和最长久的老师,对孩子一生的发展影响极大,而有的家庭不重视教育,父母重养轻教或只养不教,错误地认为:“家长生孩子,学校管孩子”;有的父母重智轻德,只抓学习,忽视思想教育;有的父母对子女纵容放任,或教育方法简单粗暴,或者过分苛刻要求;有的父母对子女娇惯溺爱,特别是独生子女成了家中的“小皇帝”“小公主”,要什么给什么,几乎到了衣来伸手,饭来张口的地步;有的父母关系破裂或离异,在孩子幼小的心灵上上一道悲痛的伤痕,使他们对生活、学习失去信心,如果父母双方都不管孩子,造成孩子似失群的孤雁,时刻游荡在社会上,导致走上邪道。……